2012年12月, 能力工程 released 学习优势:在基于能力的学习环境中支持学生成功本文深入探讨了 定义学生会根据自己的学习需求获得及时的差异化支持。了解如何构建支持很重要,因为在基于能力的环境中学习意味着学生和成年人通常处于其舒适区和能力的边缘(即学习边缘)。此页面旨在使您可以轻松找到本文中提到的链接和资源。 

 基于能力的环境中的支持

 创建学习边缘支持有两个必要的要素,在这些支持中,学生在建立和应用技能方面不断进步。

A.成长心态创造学习机会

它以一种成长的心态开始,这种心态在进行中时对我们所有人都非常重视。学习的快乐激发了我们所有人尽力而为的努力。我们必须放弃固定的思维方式,使我们害怕承担可能导致失败的风险。我们必须具有一种文化,该文化理解失败是暂时的,着重于自己的努力,并且存在克服挑战的支持。” —缅因州教育局教学总监Don Siviski

B.以关系为基础,评估为基础的学习

 设计原则

 PRINCIPLE 1: 建立植根于成长心态的文化,以支持冒险和寻求帮助。

 PRINCIPLE 2: 利用透明,持续进行的评估,并提供有意义的反馈以支持学生的学习和代理。

 原则3: 开发嵌入式,分层和及时的干预措施以提供及时的支持,从而成功达到或超越学习目标。

 PRINCIPLE 4: 在传统的学校时间和环境之外,开发更多的学习机会,包括实习,在线学习,基于项目的学习,暑期班等等。

 PRINCIPLE 5: 了解整个学生并寻求了解他们的生活和学习。

阅读《教育周刊》上的文章,探索位于布里斯托尔,新罕布什尔州的Newfound Regional High School和其他学校的能力教育。

 PRINCIPLE 6: 实施持续改进系统,以使学生保持在预期的期望值之内或之上。

 

发表评论

请输入您的评论!
请在这里输入您的名字