数字转换的第一步是找出教室实际发生的情况。老师正在使用或不使用哪些教学材料?是什么促进敬业度?有什么易于部署的,什么是痛苦的?

六个红色大理石 引入了首创的教学材料分析工具,称为 课程洞察力—一种在线服务,可为您提供回答这些重要而及时的问题所需的信息。

研究表明,学生学习的方式比以往任何时候都多,购买决策不是集中的,向数字学习材料的转变会增加价值。

  • 混合学习实施指南 告诉我们,由于近三年来移动和Web应用程序以及开放资源的爆炸式增长,与学校董事会采用的教科书相比,学生正在从各种各样的教学材料中学习。确定老师和学生真正使用的内容比以往任何时候都重要。
  • 正如在 教育科技采购智能系列指南,通常会有很多人在购买教室的教学材料-校长,班主任和中央办公室的人员,包括标题1,课程,特殊教育和ELL员工。涉及到如此多的参与者,您的学校很有可能浪费宝贵的预算资源用于未得到充分利用的订阅,并且可以将这笔钱转用于提供更明智的投资回报。
  • 美国教育部’的隐私技术支持中心(PTAC)也 发布指导 为了促进学生的隐私,学区应批准在线教学资源。

课程洞察力通过提供易于管理的教师问卷调查,帮助您应对所有这些挑战。教师匿名评价和审查他们在课堂上使用的课程。每个教师大约需要10分钟完成调查,他们的评分会自动汇总为有用的数据。报告突出显示了每种资源的数据,例如使用率,评分和教师评论。 “课程洞察力”还使教育资产可见-老师能够看到其他人正在使用的东西。您可以将“课程洞察力”看作是针对K-12课程材料的一种习俗。

通过像Curriculum Insight这样的轻量级调查,学区和学校可以利用老师的领导能力,认可老师的专业知识,并查看以个性化为重点的课程计划个性化所需的数据驱动信息:最适合学生的课程。通过消除未充分利用的材料,您所在的地区可以扩展预算资金,并制定一致且明智的购买决策。

六所红色大理石与许多与之合作的学校启动了课程洞察 大众见解。随着接受调查的学校数量的增加,数据库也将增加。对于该地区的学校而言,这是一个将课程使用情况与同类学校进行比较的令人兴奋的机会。

“来自课程洞察的数据帮助我们研究了如何更好地分配教学材料预算并做出更明智的决定,” Jill Lachenmayr说道。 安多佛公立学校。

环顾您的学校,您不能否认,向模块化和移动内容的转变正在改变学生的学习方式和学校如何部署资源。课程洞察力为学区和学校提供了一种强大的方式来创建资源清单并获得有价值的老师反馈,从而指导学生指导未来的教学。

在过去的二十多年中,六大红色大理石为学校,一流大学和所有主要发行商提供了帮助 设计强大的学习体验.

六个红色大理石 is a 变得聪明Advocacy Partner.

发表评论

请输入您的评论!
请在这里输入您的名字