上个星期 我建议,除了准备就绪之外,高中生还应该在接下来的工作中真正获得成功,以便他们能够以知识和信心来计划下一步。

具有理解力的阅读,清晰的写作以及解决问题的多功能性是至关重要的技能,并且在课堂上得到评估,并且越来越多地通过状态测试进行评估。但是中学教育是一个年轻人开始了解自己是谁以及将来会成为什么样的时期。中学教育比内容知识更重要,它应该帮助年轻人发展 创新思维 通过成长,创造者和团队经验的结合。

这些成功的经验可能构成了毕业所需的一系列徽章。其中一些将在正规教育环境中接受,其他一些则可以独立完成。一些将被混合,一些基于社区,而另一些将在线。

学生应离开中学系统,并在以下方面取得成功:

1.大专

  • 背景:有些学生在家中并没有从大学期望中受益,也可能无法想象自己在大学中的成功。
  • 要求:获得大学学分或工作证明。
  • 选项:学生可以在线或从高中的大学讲师或大学校园中获得大学学分(最佳选择,因为它可以帮助孩子在大学校园中看到自己的身份)。使用HB5,得克萨斯州的高中需要向每个学生展示如何在高中时获得12个或更多的大学学分。另一种选择可能包括获得工作证明–仅举几例,包括注册护士助理执照,紧急医疗技术员认证或医学口译员认证计划。
  • 支持:学生还应该有机会参观几个大学校园,并获得在多个大专院校申请的支持。
  • 超越:早期的高中创造了获得高中AA学位的途径。 是准备 要求学生获得升读中学课程的录取。 美国大学 与...合作 大图学习 向高中学生提供基于能力的AA学位。

2.职业发展

  • 背景:没有比在工作中更好的赚取工作技能的方法了。大多数学校可以做更多的工作,向孩子们介绍职业选择,并促进基于工作的学习体验(请参阅 指导和个性化学院& Career Readiness)。
  • 要求:完成几种基于工作的学习经验,包括工作阴影和实习经验;获得推荐信,并添加一些数字资产组合工件以完成徽章。
  • 选项:签出 公路旅行 O *网 f或资源来探索职业选择。
  • 超越:学生可以创建移动应用和/或开展业务。

3.社区服务

  • 背景:服务学习及其表亲,公民教育和民主学校越来越受欢迎,并在此受到限制 ECS报告; 有42个州在州政策中提到了服务学习,而18个州则为服务学习毕业授予了学分。
  • 要求:完成基于个人和团队的服务学习经验;添加工件和对数字资产组合的引用

4.视觉与表演艺术

  • 背景:A 越来越多的研究机构 指出艺术在提高学生水平方面的重要作用’成就并为需要创新解决挑战性经济的经济做好准备。还有证据表明,教育中的艺术可以增加学生’参与学习以及他们的社会和公民发展。许多州都有艺术信用要求。喜欢的学校 高科技高 以引人注目的方式将视觉艺术与STEM主题相结合。
  • 要求:向学校社区展示个人作品并参加小组作品(表演,合唱或视觉作品);将人工制品添加到数字资产组合中。

5.解决问题

  • 背景:除了显示多变量问题解决以及对概率和统计信息的明智使用之外的问题;解决问题的徽章可能包括六个挑战,包括 设计思维, 编码, 机器人技术, 和制造商。
  • 要求:面对三个常规和三个非常规挑战时,具有解决问题的能力和多功能性;将经过评审的反馈意见放入数字资产组合中。

6.出版

  • 背景:年轻人正在继承一个多对多的社会世界。他们应具备数字素养技能,以创建和共享视频,博客和新闻通讯。他们还应该学习何时需要更正式的研究和写作风格。
  • 要求:制作和共享视频和博客系列。准备并介绍研究论文的发现(带有APA引文)。
  • 超越:参加学生报纸或年鉴。 (查看功能 在帕洛阿尔托高级新闻界)。

7.世界语言流利度

  • 背景:根据 全球能力工作队, 流利的世界语言是全球能力的重要子集,它是“从自己的视角以外的视角去了解和理解世界,以及理解和欣赏社会和文化多样性的能力”。通过在线学习和混合学习,可以更轻松,更实惠地帮助每位学生毕业。 (看到 下一代世界语言学习.)
  • 要求:能够使用第二种语言表达基本的会话流利度。
  • 选择:一些地区可能希望专注于更广泛的全球能力定义。

8.团队

  • 背景:几乎所有年轻人都会发现自己正在团队中工作。惠普 深度学习 定义还补充道:“学生应合作确定并创建解决学术,社会,职业和个人挑战的解决方案。”这还要求他们“交流和理解多种观点,并且知道如何合作以实现共同的目标。”
  • 要求:记录对六项团队工作的成功贡献,表明与不同团队成员一起工作的能力以及在不同角色中的成功。
  • 选项:可以与任何其他/所有其他条件一起满足此要求。

9.项目管理

  • 背景:管理专家汤姆·彼得斯(Tom Peters)说:“正常的工作或工作状态最终都会成为手工艺,学习,增加价值(即项目)。”无论是在大型组织内部还是自己工作,大多数年轻人离开学校后都将管理项目。 高科技高 远征学习 学校要求学生管理项目并经常介绍学习情况(请参阅 20个深度学习学校简介)。
  • 要求:演示至少要完成六个多步骤项目的管理,包括至少一个跨学科项目并进行公开演示。
  • 选择:除了项目管理,对于大多数学生来说,营销将被证明是一项宝贵的技能。他们的项目之一可能是管理活动(也许是与原因相关的活动,为班级办公室运行或为学生商店进行促销)。

10.个人健康

  • 背景:运动队和俱乐部可以帮助一些年轻人养成健康的习惯和积极的团队经验,但是在大学校里,学生的比例很小。除了健身外,健康还包括健康的饮食和生活习惯。当学生面对 童年不良经历, 他们应该可以在学校和在线获得咨询服务(例如, 现场学习)。表现良好,感到幸福并与家人和社区保持健康联系的学生,将这一视角带入20多岁及以后的工作。
  • 要求:表现出持续的健身习惯以及健康的生活习惯。
  • 选项: 连结学院 学生有私人教练。他们“为每个学生制定个人健身计划,并在适合所有健身水平的各种活动中领导小组会议。”培训师“向学生讲授健康营养,睡眠和运动的价值,他们会提供个人关注,使学生能够制定并实现个人的身体目标。” 量化自我 应用使跟踪多个方面的进度变得更加容易。

下一代学习挑战和在场学习正在成为明智的倡导伙伴。

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汤姆·范德·阿克(Tom Vander Ark)是《学习的核心》,《权力的地方》,《更好的在一起》,《聪明的父母》,《智能城市》和《变得智能》的作者。他是Geting Smart 和 Learn Capital的共同创始人,并在教育委员会合作伙伴,4.0学校,数字学习学院,Latinx Education Collaborative,Mastery Transcript Consortium和eduInnovation的董事会任职。在Twitter上关注汤姆(@tvanderark)。

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