我们考虑了这个问题,“校长需要知道和能够做什么?” in the 本系列的第一个博客。这 第二篇 概述了下一代制备。这篇文章总结了最佳实践和后续步骤。

最佳做法。 随着地区考虑领导力管道建设以及各州更新许可证制度,它们可以纳入,鼓励和投资于领导力发展的最佳实践。专家描述了四个关键做法:

  • 要求苛刻的招聘实体。 各地区和网络可以而且应该对有抱负的校长表现出的能力提出更高的要求。区域中的团体或地区可以共同为提供者提供有关优先级的明确信号。
  • 招聘实体与提供者之间的伙伴关系。 新的提供者并没有将课程工作与现在普遍的工作经验分离开来,而是证明了招聘实体与领导力开发提供者之间的紧密合作关系。随着各种混合模型的激增,通用的准备将变得越来越无价值,并且特定于模型的伙伴关系将变得越来越重要。
  • 将课程与实际工作联系起来。 埃德蒙顿前任校长安格斯·麦克比斯(Angus McBeath)表示,系统负责人最重要的工作之一就是为有抱负的领导者创造一系列有价值的领导经验,而混合学习为教师的领导角色创造了更多机会。 改革教育领导联盟 (AREL)建议在相当长的一段时间内(至少6个月)在真实的学校环境中提供真实的学习经验,并由候选人承担真实的学校领导职责。 AREL,以及 纽约市领导学院,正在与该领域的专家合作,为准领导者确定重要的发展经验;他们的报告将于2014年发布。新领导人候选人在拥有校长的学校里担任驻地管理员一年。
  • 有效的评估和反馈。 新领导 准备方案着重于15项领导行动。培训负责人提交有关这些行动的视频并获得快速反馈。可以将类似的方法用于主要评估,以便更普遍地对实践进行评估,并在短周期内提供可行的反馈,然后汇总为总体评估。

谁付款? 通常,有抱负的领导者会支付使他们有资格获得行政认证的大学学位。 (参加这些课程的人中,约有一半的人要求教师加薪–这种做法没有’似乎可以改善结果。)

围绕能力设计并基于最佳实践的新计划通常由慈善基金资助,对高潜力候选人免费。这种安排对于证明新的发展途径的有效性很有用,但不能扩展。转向混合付款人系统将有助于扩展新方法,使有效领导者成为规范。

关心质量的地区和网络通常愿意为此付出代价。也可以说有抱负的领导者应该在比赛中有一些表象。这可能包括累积与课程工作相关的应付款,当候选人完成培训并被安置后,这些工作将被宽恕。各国可以为培训周转专家,农村负责人和其他难以工作的人员类别提供补贴。1

下一步。 We’ve回顾了校长准备专家之间正在形成的共识。下一代领导力发展计划可能的前进方向包括以下发展步骤:

  • 编制一份有关教师领导,学校领导,校长和系统负责人需要知道并能够做到的事情的能力图。
  • 更新新角色的地图,尤其要注意新学校模式和支持组织对领导力的影响。 (我们感谢 埃德·菲尔 正在尝试为该部门执行此操作)。
  • 在能力图上标记现有(开放和专有)的教学内容和资源,并找出差距。
  • 确定/开发一个平台,以促进评估/观察有抱负的领导人的知识,技能和性格;支持个人学习计划;提供内容的播放列表;建议并跟踪领导力发展经验;提供同类群组协作功能;以及指向专业作品集和参考文献列表的链接。如果地图和体验是通过专业化定制的(例如,启动,周转,混合,替代,乡村),那将真的很酷。

建议。 如果各州继续为学校领导颁发执照,则应:

  1. 根据对最佳实践的设计坚持性和证明的毕业生效力,使用注重结果的认证/授权流程来批准准备计划(期限不超过五年)(请参阅布什学院)’s report 在黑暗中操作)。
  2. 要求经过认证/授权的课程使用证明的能力,而不是课程和学分来认证学校领导。
  3. 要求学校领导者和为他们做好准备的课程和计划,要根据证明的表现对其进行续签。
  4. 补贴周转领导者,下一代学校领导者和其他优先类别的准备工作。

与在所有50个州普遍实行的以学位为中心的许可制度相比,有机会以更低的费用(对教育者和州)更好地为学校领导者做准备,并取得更好的结果。做出这一转变将需要慈善投资,国家决策者的政治勇气以及学校运营者与培训提供者之间的有意伙伴关系。随着更高的期望和向数字学习的转变,提高准备的校长提供了一个极大的机会来提高美国学生的成绩。

这是关于校长准备和发展的三个职位中的第三个。如果您对校长应该知道和能够做些什么以及应该如何准备有任何想法,请在下面发表评论。我们’d很高兴收到您的来信。

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