如果您对人类的发展感兴趣,那么学习几乎所有东西的机会再好不过了。

一个简短的历史。 随时随地学习的正式起点是在二十年前,当时是Wikipedia,Netscape的发布,浏览器中的搜索以及1994年“ www”的兴起。突然之间,任何有联系的人都可以学习几乎任何东西。 Lynda.com从第二年开始。

在过去的十年中,免费开放教育资源(OER)的数量和质量呈爆炸式增长。 Curriki由...创立 太阳微系统 2004年3月。SalKhan推出了 可汗学院 于2006年推出。NeeruKhosla于次年推出了CK12。在2008, 赛勒基金会 推出免费的大学课程。同行2同行大学(P2PU)于2009年开始。

2012年,来自的大规模在线公开课程(MOOC)激增 Coursera, Udacity 埃德克斯。突然,一所大学 来自厄瓜多尔的孩子 能够从斯坦福大学教授上编码课,仅仅几个月后,在一次竞赛中就击败了世界上最好的数据科学家。

今年事情变得很有趣。在2015年上半年对EdTech的16亿美元投资中,很大一部分是由随时随地的学习交易推动的。一月Lynda.com 筹集了1.86亿美元 并在4月份被LinkedIn以15亿美元收购。 2月中文在线教育平台 17zuoye筹集了1亿美元。在线学习市场 乌迪米 6月筹集了6500万美元。

Apple和Google商店中有超过200,000个应用程序,其中许多都是免费或廉价的。学习任何东西的机会–以及挑战一切的意义–这就是我们写的原因 聪明的父母:为有效学习而做父母.

总的影响是获得优质内容和优质教师的机会急剧增加。

我与学位。 我们可以随时随地比较这些,我们称它们为 为了我,加上传统的K-20正规教育,我们称之为 对于学位,在五个维度上:

为了我对于学位
司机利益资质认证
目标满足标准
时间任何时候预定的
控制学习者机构
位置任何地方学校

 

 

 

 

 

为了我 学习是出于兴趣还是需要驱动:如何建立网站?我怎么做烤宽面条?我如何玩天堂的阶梯?什么是导数?时间,地点,道路和步伐 为了我 学习是学习者驱动的。

正式学习的目标是学位或证书。学校控制地点,时间表,路径和学习评估。

随着评估系统的不断完善,正式学习正在从基于时间的学习方式转变为基于学习的方式,从时间顺序到能力(参见 能力工程)。在线学习使个人进度模型更易于监控和管理。现在,我们不再需要依靠年龄组来管理入学,它为在提高成就或坚持不懈的情况下创造了机会使用小组,团队和队列(请参阅 同类群组与能力).

从瞬间到现在,连续七种类型的机会正在发展 为了我 学习传统 对于学位:

  • 休闲: 通过搜索,Wikipedia,Saylor或Khan Academy满足即时需求
  • 社交: 加入考试准备小组或报名参加短期课程。例子: 乌迪米, 技能分享, 埃德克斯Coursera。
  • DIY: 自我指导的学习课程可能以课程或知识图谱为指导,也许会获得徽章或基于能力的测试作为奖励,并且可能会得到咨询的支持。例子: 西部大学, P2PU, 直线.
  • 微凭证: UdacityAT&T 提供纳米度。我们认为可堆叠 微凭证 很快将指导大多数教育者的准备和发展。
  • 混合: 设计的掌握途径,包括自适应和多模式体验。例子: 洛克希德飞行员培训, 美国大学.
  • 线上: 允许学习者更改费率,时间,位置和步调。例: 连接数, K12佛罗里达虚拟 (具有滚动注册)。
  • 传统: 年龄组和基于时间。同类学校的好例子包括 高科技高基普.

有了明确的学习目标或工作要求,结合学习者驱动和基于标准的学习机会,就有很多有趣的K-20机会就在中间。最有希望的趋势是 CTE, 创客空间, 课程访问, 孵化器创业培训.

将个人学习计划与同类学习的广度,应用和支持相结合,对于学生和专业人士来说是一个很好的模型。  

如概述 现在进行数字学习,将正式和非正式,在线和现场混合在一起的K-12政策含义包括:

  • 多个国家授权的信贷授予提供商;
  • 滚动招生没有障碍,课程负担没有限制;
  • 按需门户和课程结束评估;
  • 基于性能的认证;和
  • 可移植的基于绩效的资金。

这些政策变化将鼓励学生利用各种学习机会。我们还可以通过创建知识地图(学习内容),播放列表(如何学习)和徽章(显示您知道的内容)来帮助学生掌握自己的学习成果。

将随时随地的兴趣驱动学习与基于标准的学习相结合,是我们这个时代的学习设计机会。我们可以建立–让学习者建立–比传统的K-12教育更具吸引力,效率和灵活性更高的途径。

有关更多信息,请参见:

现在的数字学习,K12和连接教育 are 变得聪明Advocacy 伙伴. 乌迪米 和 Coursera 是Learn Capital的投资组合公司,Tom Vander Ark是合伙人。

8评论

  1. […]我们时代的学习设计机会是将兴趣驱动和工作要求驱动的学习相结合–对我和学位来说创新的就业解决方案将在线和现场,即时和基于群组,兴趣驱动和基于标准的学习融为一体。与传统解决方案相比,下一代可就业性解决方案通常是移动的,社交的,免费的或便宜的。 […]

  2. […]兴趣:大型学校围绕学生兴趣构建实习机会。有一大群学生(至少20%)需要并且想要基于兴趣而不是基于内容的学习方法。在线和基于能力的学习使以新颖有趣的方式回填和支持基于兴趣的学习成为可能(请参阅《我们时代的学习设计机会》)。 […]

  3. […]我们这个时代的学习设计机会正好是我和学位学习的交集–基于兴趣和基于标准的学习。了解如何利用一系列强大的学习经验,如何及时利用即时信息以及如何授予基于胜任力的证书的中学和中学教育机构仍然充满活力。坚持对同步课程和学分收取大量费用的人们赢得了’t be around. […]

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