我去过 #MakerMom 因为我女儿学会了走路不过,直到她上一年级并从O’Reilly媒体的一位编辑那里收到了Fashioning Technology的副本之前,我才用这种方式贴上标签。这本书从许多方面改变了她的人生历程,以及她对自己的看法。她第一次有了一种自然地思考自己所做的事情的方式– make things –还有一个支持,鼓励和学习的社区,在那里她可以无畏地发展自己的激情。

创客运动不仅仅是电子产品,机器人,3D打印和无人机。这是一种协作,参与,批判而又没有判断力和包容性的思维方式和对学习和社区的态度。制作支持教育的一种方式是从无数个切入点自然过渡到采用电子,设计,编码,工程和迭代方法的设施。

另一种方法是制作自己的心态。并没有将第一次尝试判断为不充分,而是将其视为迭代的起点,直到达到漂亮的工作状态为止。这与按年级和测验分数进行的分步式队列教育相反,而与基于精通的学习方法相反,在该方法中,学生将继续研究概念直到正确为止,而这需要5分钟或5天。

制作通常被放到课外活动,俱乐部和创客空间中,但是Sylvia Martinez是《 发明学习 and former engineer 谈论为什么它需要成为常规教室的一部分–至少要尊重以向学生提供与工作相关的有意义的理由的道德原则,就像Make所做的那样。她还谈到了让学生坐下来和保持结构之间的平衡。马丁内斯(Martinez)谈论这些神话般的自由放养的学生,赤脚在乡下闲逛,头发没有梳理,在勾股定理中绊倒,而坐在教室里的学生则双手交叉着–她指出,在这些极端之间有很多真实的领域。她倡导有组织的学生自由,而不是混乱或过度控制。

以下是我与西尔维亚·马丁内斯(Sylvia Martinez)讨论的简要摘要,但为了获得她的完整意见,我强烈建议 影片播放清单 我们的采访。

什么是创客运动?

创客运动是新的生产方式和产品制造领域的全球革命。它涵盖了从3-D打印等新技术到用于设计协作,分配和改进的新的基于Internet的参与性机制的所有内容。不再需要等待工厂或大公司做出您想要的东西–你可以自己做。甚至非洲的农民也获得了令人惊奇的数量的这种技术,他们可以设计自己的农业技术并共享它,而不必等待政府或组织告诉他们该怎么做。

为什么在课堂上变得重要?

世界在变化,我们需要让孩子们站在最前沿。我们常常认为孩子是 对象 变化–我们如何去创造他们的学习–但是学生应该被视为 代理商 变化。制作将这种力量交到他们手中。

您为什么认为制作不应该局限于课后制作空间?

如果我们将“制作”隔离开来,它就会被边缘化,并且我们会原谅其余学校不要采用这些新的学习方式和增强学生的能力。

怎样支持内在动机?

任何时候,您都可以使孩子与现实世界建立联系,并为他们提供相关的工作,这是内在的激励。伟大的是,有了这项新工作,没有人能得到所有答案,没有人是专家。这意味着孩子们和老师们可以真正地一起学习。

在教室里,“制作”看起来像什么?

少老师说话,多老师说话 孩子们,与老师一起推动大创意。有一个神话是关于老师坐着,孩子们做所有的工作,发现一切–那只是疯狂的想法。

课堂环境不仅仅是购买工具然后让孩子们玩。尽管这很好,但不只是搞乱。它需要包括所有人,甚至包括那些不自然而然地加入其中的人。

Maker教室使用脚手架使事情前进,而不给孩子七个步骤的清单,而是让他们解决问题并真正思考。孩子们将令人惊讶的经历带到餐桌上,他们可以参与选择他们想调查的问题的位置。

在学校制作的例子有哪些?

在物理科学中,学习电和运动的机会显而易见。因为制作涉及物理对象,所以有机会进行测量和分析以支持中学甚至中学的科学。有机会使用3-D打印机探索3-D数学,该领域在很大程度上被忽略了,因为它不能被2-D教科书很好地表示。

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