麦肯锡组织健康研究负责人克里斯·加格农说:“每个人的生活都像一系列项目。”关于组织的播客 从脆弱走向敏捷 克里斯谈到了基于项目的组织。他说,项目是领导机构开发新产品,将产品推向市场,以不同方式接近客户并降低成本的方式。

组织设计不再具有易于遵循的模型,世界瞬息万变。在公共和私营部门,似乎具有可持续性的一条规则是保持精益核心结构,以适应性方式添加新项目。

除了快节奏的组织之外,越来越多的自由职业者从事项目工作。已经有 5300万美国人 (占劳动力的34%)’到2020年可能会增加到40%。 

领先的教育组织,特别是那些注重基于项目的学习的组织,将其工作组织为一系列项目。 “这是我们的默认想法,”莉迪亚·多宾斯(Lydia Dobyns)说, 新技术网。她补充说,项目是他们与学校合作并推动集体学习和协作的方式。 (有关更多信息,请参见 NTN学习组织框架)。

项目将复杂性分解为足够小的部分,以使团队可以四处张望,并以周到的方式将各个部分链接在一起,以创造出前所未有的东西。

这里’新技术网络如何描述基于项目的学习环境:

在PBL中,学习是上下文,创新和共享的。学生们在需要批判性思维,创造力和沟通能力的有意义的项目上进行协作,以便他们回答具有挑战性的问题或解决复杂的问题。通过以这种方式使学习与他们相关,学生可以看到掌握国家要求的技能和内容概念的目的。 不只是评估学生对学术内容的理解,还评估他们在解决真实问题时成功运用该内容的能力。通过这一过程,基于项目的学习为学生提供了发展当今世界成功所需的现实生活技能的机会。

市场营销和项目管理是青年人除了基本的沟通能力之外最重要的两个工作技能,即获得工作和创造价值。基于项目的学习环境使学生从事真实的工作, 为他们将继承的基于项目的世界做好准备。  

我们最近 参观了凯瑟琳·史密斯学校 在圣何塞,这是基于项目的小学的一个很好的例子。学生通过定义驾驶问题来构架项目,他们与团队合作,管理时间表,生产和展示高质量的产品。项目通过通用的原则进行评估。

KSmith PBL

我们拜访的一个五年级班级正在开发基于古希腊的视频游戏(如上图所示)。我们的导游(功能图片)向我们展示了投资组合中保存的优质工作产品的示例(如下)。

KSmith论文

无论是在大型组织内部还是自己工作,大多数年轻人离开学校后都将管理项目。我们需要做得更好,为孩子们为基于项目的世界做准备。

PBL资源

这里 are few project-based learning (PBL) resources:

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