该博客是四部分系列中的第四篇–培生教育赞助–重点关注数字学习计划中成功的关键指标。第一篇文章的重点是 对学生成果的共同愿景 和学习经验第二集中 系统策略 第三个 下一代教室.

在2013年, 休斯顿ISD 主管Terry Grier和他的新任首席技术信息官Lenny Schad负责为18所学校的高中生提供笔记本电脑,以改变“我们的教学方式”。 

沙德(Schad)和格里尔(Grier)决心打破大区域无法进行数字化转变的观念。 “我们有机会向人们展示,” 沙德说。他了解向数字化的转变并不在于是否,而在于何时。在进行了研究并了解了其他地区的选择之后,HISD登陆了租赁的Windows笔记本电脑,其中包括专门的现场支持,丢失和损坏保护以及电话/在线支持。 (有关详情,请参阅TLA的快照 休斯顿的采购流程

而其他许多地区 与平板电脑一起去,Schad和他的团队发现了拥有键盘的价值,特别是对于高中生。平板电脑最适合用来消费信息,而笔记本电脑和网络设备最适合生产。

沙德(Schad)花时间确定和观察早期采用者,并将课程纳入购买和推广过程。 HISD流程是我们的特色 教育科技采购指南。它用作包括埃尔帕索ISD在内的其他地区的基础。

本系列的第二部分,我们称休斯顿方法为 企业 模型–schools all use the same device, curriculum, platform 和 basic school 模型.   

相反, 圣安娜(美元) 允许的 学校选择设备 aligned with their school 模型. This we called a 作品集 模型–one that accepts or encourages unique approaches. They are both viable approaches to aligning technology to a set of goals 和 school 模型.

教育科技清单

基于 未来就绪框架,SETDA和COSN资源以及我们的 混合学习实施指南3.0, following are 10 教育科技 寻找:

  1. 为所有5-12年级的学生提供1:1的家用生产设备。
  2. 带上自己的设备策略/做法。
  3. 帮助教师管理内容,作业和评估的学习平台。
  4. 促进深入学习的经验和技术;学生不仅会消费,而且会产生并呈现。
  5. 强大的宽带基础设施。
  6. 面对面和在线之间的凝聚力。教师使用数据来推动连贯的学习者体验。
    • 克里斯滕森学院 指出:“沿着课程或主题中每个学生的学习路径的模式相互联系,以提供综合的学习体验。”
  7. 面向教育者的混合个性化学习
  8. 网络安全计划(定期风险评估,安全策略,定期清单,PD,响应计划)
  9. 足够的技术援助
  10. 正式审查和更换周期

如果您看到这些EdTech所寻求的证据,您就会知道已经制定了计划来支持教师并为学生提供强大的学习体验。

该博客系列是Pearson的“转变为数字学习运动”的一部分。了解Pearson如何通过在线和混合学习,在线学习以及数字解决方案来支持教育的数字化转型,以改善结果, 转到数字广告系列页面,以及:


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