资产:名词。 eq·ui·ty \ ˈe-kwə-tē

  1. 对待人的公平或正义
  2. 公司股份:公司股份的份额

在我从事教育工作的大部分时间里,我认为这两个定义中的第一个比第二个更重要。但是经过5年的4.0学习之后,我开始相信第二个定义值得我更多的时间。

长期以来,我们已经针对社区(而不是社区)进行了教育(尤其是教育改革)。代表,不在旁边。由公平的公平和正义部分告知,但很少关注分享所有权。

这对我来说已经不行了。种族,阶级和社区之间的鸿沟不断扩大,这使我们彼此远离,我相信,与其他任何手段相比,学校教育在使我们团结并使我们越过这些边界方面具有更好的优势。

这意味着要使我们的公平既涉及公平/正义,也涉及权力创造和分享所有权的人。

在4.0下意味着:

继续提出诸如此类的公平/正义问题:

  • 学校的未来如何才能更好地识别并与种族主义斗争,而不是使其完整无缺?
  • 学校的未来如何将目前成长在收入,种族,阶级和地理鸿沟对立面的儿童联系起来?
  • 学校如何成为探索之地–特别是对于潜力巨大但社会或金融资本不足以进行投资的孩子?

开始询问所有权问题,例如:

  • 4.0的计划和支持存在哪些障碍?
  • 我们正在采取哪些措施来阻止处于不同生活阶段的具有不同背景的人们一起工作?
  • 我们如何克服偏见并将企业家精神从年轻的白人游戏转变为所有人都可以玩的游戏?

到目前为止,三大变化。

我们正在重新思考人们如何了解和理解我们编程的第一部分:创业周末教育。

创业周末打造学校的未来 与,不是 人的意思是,不要为比其他行业的人更适合年轻人,技术娴熟的20和30岁的课程序列而坐,而不是那些可能知道如何解决问题的教育者,因为他们比学生和父母更清楚地看到问题–这个东西的实际使用者我们称为学校。我们的创业周末团队John Baldo和Malliron Hodge正在推进该计划的各个方面,以使该计划为所有有兴趣使学校的未来变得比现在更好的人们带来深厚的款待。

我们正在举办原型制作研讨会– Essentials –更频繁地在更多地方。

这个非常受欢迎的研讨会帮助领导者利用最佳的设计思想和精益的开发技术来创建真实世界的原型。我们正在新奥尔良的家中扩展该计划,以每月为全国各地的创始人提供服务。我们将为无法自行负担费用的人提供旅行津贴。我们也继续为纽约市一个充满活力的领导人社区提供服务。最后,我们将与其他城市的分支机构共享Essentials的专有技术,以便他们也可以培训当地领导者进行原型制作。

我们已经将针对学校创办人和教育企业家的旗舰计划重新设计为我们称为“微型奖学金”。 

在学校的未来而不是代表人们的未来,意味着不坚持要求人们辞职尝试新事物的计划。不幸的是,我们的启动程序就是这种情况。

但现在不再。

巨大的小图像微小的团契 现在可以作为您不辞职的机会。现在,更多的人可以得到教练,首都和社区的帮助,以创建一个由十个学生组成的学校,学习空间或教育初创企业 不辞职.

早期迹象令人鼓舞。我们的首个“微型奖学金”队列中有67%是女性,一半是非裔或拉丁裔。这是正确的方向,向上–甚至比我们迄今为止最好的4.0年要好得多。

我们希望在教育中实现两种平等,我们对这些变化感到兴奋。

让我们开始吧。

有关更多信息,请参见:

马特·坎德勒(Matt Candler)是该公司的创始人兼首席执行官 4.0学校。在Twitter上关注他: @麦坎德勒.


随时了解EdTech的所有知识和学习的创新 注册以接收每周的智能更新。这篇文章中提到了变得越来越聪明的合作伙伴。有关合作伙伴,会员组织和所有其他披露的完整列表,请参见我们的 合作伙伴页面.

发表评论

请输入您的评论!
请在这里输入您的名字