“我们希望学生为劳动力做好准备。”

“我们希望学生做项目,并收集学习的证据和人工制品。”

“我们希望学生有现实世界中的机会。”

听起来很熟悉,对吧?

许多学校正在重新考虑高中,并朝着这些值得称赞的目标努力。从 XQ超级学校获奖者 遍布全国 德克萨斯州埃尔帕索高中,确实有许多惊人的教育工作者实例,它们使高中更加以学生为中心, 专注于帮助学生为我们在瞬息万变的经济中的工作和生活做好准备。一所学校对我尤其突出,因为他们在实现这些目标的道路上步入正轨,然后再达到目标。

设置场景

德拉戈学院位于加利福尼亚州埃斯孔迪多(Escondido)的公立高中大约有800名学生。校长基思·纳萨尔(Keith Nuthall)表示,学生可以进入彩票系统参加Del Lago,其目的是让学校人口代表直属社区。学校侧重于应用科学,但科学却是教学的核心部分–同样也有很多学生专注于开展丰富的跨学科项目。

Del Lago的学生致力于跨学科研究,以解决问题,进行创造性思考并创建自己的有意义的解决方案。 Del Lago的教育工作者像Alec Barron(创始老师之一)一样,真的希望学生 不仅要为潜在雇主提供所需的技能和知识 但要在学校做有意义的工作,并与他们的生活息息相关 现在。

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里面一看

在外面,是的,风景令人难以置信。但是,我认为在这个校园的建筑物内部进行的教学和学习是更加美丽的景象。

真实的听众和真​​实的作品。 项目是为当地观众设计的,通常是由合作伙伴为Del Lago学生确定的问题所推动的。目前,Barron博士班的学生正在回答一个来自本地三年级班级的问题:贝壳是从哪里来的,它们是由什么制成的?

三年级的班级将访问Del Lago,并能够提供反馈和提出问题。调查的最终产品将保存在 圣地亚哥儿童探索博物馆。在下面的图片中,您可以从学生对贝壳分子组成的调查中收集到数据。

学生还在当地公司(其中许多是生物技术公司)和医院(其中一所医院不到半英里)实习。他们的项目通常与他们在实习中所做的工作有关。实习生的导师和合作伙伴通常会告知学生和Del Lago教育者,学生需要了解什么,以及对他们在高中学习有什么帮助。

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在走廊上展示的一个学生项目

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NGLC博客文章 and 能力X博客文章

快乐的学生和工作人员。 学生和教职员工特别高兴。热情的工作人员在一天开始之前开会开会,分享公告和想法。学生们热情而热情。每个人都对德尔拉戈感到高兴。包括在内似乎微不足道,但是从第二次到达直到我离开的那一刻,我的脸上都露出了微笑。

学习重点突出,但没有压力或紧张感。 Alec告诉我,员工可以帮助设计学生的项目,但是学习通常会走不同的道路,如果整个学生都喜欢他们的学习并从事有意义的任务,那么一切都很好。

认真的科学。 下一代科学标准 是Del Lago的大部分教学和学习的基础。科学和工程实践渗透到教室,学生们也很流畅 规划和进行调查。实际上,一名学生正在进行第二次试验,并准备了一张载有细菌的幻灯片以检查过程中是否存在错误。学生拥有自己的学习成果,并在努力理解科学概念时经常为自己识别信息。

巴伦博士与正在比较镰状细胞与正常血细胞的学生交谈

使用空间。 该空间用作教学平台。除了带有大型落地窗的开放式教室外,大多数表面都可以用于书写或张贴。我进入的几乎每个教室都有一整面墙是白板,许多空间都覆盖着黑板漆,以便学生在上面绘画。学生的艺术品和声音遍布整个大厅。

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地区聚焦– 圣安娜统一学区

说到空间,我真的很想重新思考高中学习空间的另一个想法来自团队。 圣安娜统一学区。与Del Lago相似,他们希望学生成为当地社区的一部分并向他人学习。他们建议有多个空间的学生上课(营业所,联合办公空间,社区建筑等),并且每周学习比一个全年集中学习的教室要好。他们知道学生可以在Santa Ana不同地方的人们中学习,与其共事。

丹尼尔·艾伦圣安娜市学校改建执行总监说:“我认为很多时候我们‘access’到理所当然的空间。学生们’t always sure where they are welcome to learn. 的 idea is to give students ongoing 和 broad 访问 to spaces, 和 the other adults in them, related to learning objectives they are interested in pursuing. We want to reinforce their sense that they have a right to the learning spaces 和 that their experience is not limited to the people 和 programs within their school.”

重新思考圣安娜(Santa Ana)的空间只是该地区团队正在努力的众多重新设计工作之一。他们还实施了许多 其他以学生为中心的实践, 如 混合,自定进度和基于能力的学习 并强调所在地区内外的教育工作者的工作 通过视频采访.

基于能力和徽章。 Del Lago的团队意识到,他们需要一种方法来评估学生在整个科学过程中所做的事情,而不仅仅是最终的项目,这就是这种想法的产生,他们称之为 能力X。他们创造了一个 证章系统 (请参见下面的概述和示例 十年级学生证章证据  分光光度法),并已与一群学生一起试用。 学生努力在整个项目中展示能力。

在工作时,他们将自己工作的证据上载到数字作品集,以获得数字徽章。这些徽章用于向实习伙伴或未来的雇主展示他们所知道,相信和能够做的事情。尽管学生可以上传照片和视频以展示他们的科学能力,但在此过程中,他们还需要写出并反思自己的学习情况。

 

从德拉戈 学习进度博客文章                                                                

我最初对Del Lago感兴趣是因为他们专注于基于能力的教育和数字徽章系统。但是令我感到惊喜的是,发现了这么多其他方式,他们重新考虑了高中对学生来说更有意义。

您的员工如何重新考虑高中?在下面或在Twitter上分享评论,并给我加上@EmilyLiebtag的标签。

有关更多信息,请参见:


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