蒂姆·韦伯(Tim Webb)编辑D.

当我回想两年前的这个时候,我简直不敢相信 E.A.考克斯中学,我担任校长。

那时,我们的数学成绩还没有达到我们希望的水平。我们只有17%的学生达到了年级水平的目标。学生也不是很热衷阅读-超过一半的学生不了解基本的年级概念。对于大约750名学生的学校,我们的学科推荐率比平均水平高得多。

快进到今天,您将看到一种转变的学校文化,其结果令人惊讶。数学和阅读成绩得到了显着提高,学科推荐人数大幅下降,我们整个社区变得更加幸福。

由于我们最近的努力,参与其中的父母创建了一个家长教师组织和一个田径助力俱乐部。开学第一天,有400多位家长出现在新学年帮助他们振作。这很好地表明了我们的父母希望更多地参与学生的教育。

改变整个学校的文化

您可能会问是否有可能 改变学校的文化-不用说成就-在这么短的时间内。好吧,我可以从个人经验告诉你。但是,我的经验也告诉我,这并不容易,并且需要所有关键利益相关者的共同努力。

在应对这些挑战时,它帮助我们将其视为一个三角形。显然,数学和读写能力是基石,但是还有我们以前未曾讨论过的社交和情感学习(SEL)课。在我们将他们带回学校之前,学生和父母感到与学校脱节。

幸运的是,我们并不孤单。我们地区的学校 莫里县公立学校 在田纳西州,也面临着类似的挑战。一年多以前,在接管莫里县学校(Maury County Schools)的统治后,我们的新任校长克里斯·马尔恰克(Chris Marczak)与每所学校,管理人员,老师,学生和家长建立了联系,为基础的蓝图建立了蓝图,以改善整个学区。 成功的七个关键.

CCR的7个关键

整个学区汇聚在一起,以提供有意义的反馈,并为我们的学生创建一套切合实际的指导方针。我们的许多重点都集中在数学和读写能力,大学和职业准备或标准化测试目标的特定目标上。但是,掌握7个关键点是一种总体感觉,它为学生提供了实现超出我们预期的目标的方法。

在E.A.考克斯,我们把所有东西都绑在了7个钥匙上。从我们对教学的愿景到预算分配方式,他们都是我们做出每个决定的推动力。由于这些密钥是有机创​​建的,并得到了所有利益相关者的支持,因此有可能在学校(甚至教室)一级保持这种势头。现在,我们每个学生都设定了解决每个关键问题的目标。教师正在加紧努力,自愿担任新角色。父母正在以我们从未想到过的方式做出回应。

重塑上学日

我们从重塑关于传统上课日的所有知识开始。我们意识到正式安排的上学日无法满足我们需要去的地方,因此我们取消了钟表安排。取而代之的是,按年龄和能力水平对学生进行分组,每天在数学和ELA上花费90分钟,其余时间则在艺术和其他探索性课程中。它会造成一些混乱,并且不是为顽固的传统主义者而设,但是灵活性可以帮助学生在需要时根据需要进行工作。

每天需要额外45分钟的阅读或语言艺术,这些需要更多支持才能升入年级水平的学生,他们需要流利的技能,语音或需要解决的任何技能。我们坚信混合学习,让学生在需要时通过额外的直接指导或一对一的老师支持独立工作。

总的来说,我一直相信,如果我们能解决 识字方面的成就差距,我们自然会开始看到数学成绩的提高。挑战的一部分就是让学生  读书。为此,我们介绍了 ON,这是一种个性化的扫盲环境,具有超过12,000种经过数字增强的标题,可与学生的兴趣和能力水平相匹配。选择的广度和数字访问对让学生对阅读感到兴奋有很长的路要走,随着他们学习难度更大的书籍,他们开始将自己视为真正的读者,从而不断建立他们对阅读和学术的信心整体上

老师们也看到了巨大的变化。在整个学区,有96名教师自愿接受了严格的筛选和培训,重点是成为指导老师所需的软硬技能。现在,当我们淘汰三级学生时(在阅读或数学方面处于倒数20%的学生中),我们可以将他们与最适合他们的个人需求的老师配对。

社交和情感学习的新方法

为了限制三角形,我们还重新设计了我们对SEL的看法,这在我们的情况下意味着要掌握行为管理,或者更好地为我们的学生提供他们所需的工具,以提高他们的应对能力,理解力和同情心,从而超越潜在的潜力。行为问题。

有了这些变化,我们发现学校停学的人数减少了30%,并且预计未来几个月整体的推荐转诊人数也会下降。我们的方法一直是在学校范围内鼓励积极的学生领导。老师们现在打电话回家传达好消息,而且我们已经打开大门,让家人可以参加并帮助开展特殊项目。

此外,我们创建了一个名为“美洲狮学院”的校内模型。在这里,我们抽出了25名有被驱逐或退还风险的学生,并与他们一起朝着积极的方向重新设计他们的负面能量。然后,我们将它们重新集成到传统教室中(嗯,就像这里散布的那样)。这是新事物,但我们已经看到了成功,并且在使我们的学校文化变得更好方面走了很长的路要走。

尽管这些变化是最近的,但社区的支持却使一切都变了。当地的政治官员和学校董事会成员对这一转变感到惊讶。到八年级,我们将代数的学生人数增加了一倍以上,而且我们正努力在明年将这个数字再增加一倍。我们三分之一的学生现在正在学习荣誉英语。我们的学校停学率下降了30%以上。最重要的是,父母的参与确实发生了变化。

最重要的是,我将这种发展归因于我们新发现的灵活性和对社区的持续扩展。我无法强调在校墙内外建立和培养关系的重要性。我们分享决策和精力以及愿景。现在,我们有一个热爱并了解孩子的学校家庭,并愿意尽一切努力帮助他们学习。

有了我们所能做的一切,没有其他选择,就是继续改善并确保每个学生都为成功而努力。

有关更多信息,请参见:

Tim Webb博士是E.A.的负责人。田纳西州考克斯中学。在Twitter上关注他们: @考克斯


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