全国各地的教师,领导人,学生和家庭聚在一起,探讨学校如何更好地为学生做好毕业后的成功准备。

他们一起探索诸如以下的重大问题:

  • 学生要想在现代世界中蓬勃发展,必须知道什么并要做些什么?
  • 为了使学生具备这些技能和特质,需要哪些学习经历?
  • 通过提供个性化的升学途径,学校如何更好地满足学生的需求和兴趣?
  • 为了创造这些新的学习经历和机会,学校必须如何转型?

当学校和地区让社区参与有关这些问题的对话时,他们获得的答案通常具有很多共同点,目的是增加获得高质量学习机会和解决公平问题的机会。在美国的城市中,城市,农村和郊区社区,家庭和社区领导者正在研究个性化学习的希望,以更好地教育所有学生,并使他们更好地在大学,职业和生活中壮成长。

在多元化和不断变化的教育世界中,“个性化学习”一词似乎无处不在,尽管对它的含义尚未达成共识。该论文由Bruce Friend,Susan Patrick,Carri Schneider和Tom Vander Ark撰写,旨在阐明什么是个性化学习,什么不是个性化学习以及对老师和学生来说是什么样子。

个性化学习 根据每个学生的长处,需求和兴趣量身定制学习。在决定学习的内容,方式,时间和地点时,学生具有“声音和选择”。老师提供灵活性和支持以确保掌握最高标准 可能.

iNACOL的新报告标题为 什么是 个性化可能 学习?”  旨在通过全国各地学校的实际案例帮助家庭和社区了解个性化学习的潜力。该指南的编写考虑了家长和社区的读者,旨在使读者对这些方法的外观和含义有更深入的了解,以帮助支持和满足学生在学校的需求。

具体来说,iNACOL报告定义和描述了个性化学习,并从教室和教学级别的学生和老师的角度说明了实践中个性化学习的外观。这些真实的例子还可以帮助读者了解个性化学习的潜力,以改善学生的学习成绩,增加机会并解决有关个性化学习的最新神话。

个性化学习对学生意味着什么?

简而言之,个性化学习意味着每个学生都会满足他/她的学习需求。对于当今的学生而言,个性化学习教室的外观和感觉可能会与父母在校时的感觉和感觉有所不同,但是学生很可能会了解这些变化。实际上,由于与学生和他们的家人的社区对话,他们对当前的系统感到沮丧,并且希望看到一种新的方法,因此许多学校转向个性化学习。换句话说,由于学生将从向个性化学习的转变中获得最大收益,因此他们通常是这些变革的最大倡导者。

由于以下原因,学生对个性化学习感到兴奋:

  • 学生在学习中有发言权。
  • 每个学生的个人需求都得到满足,因此每个学生都是成功的。
  • 学生对他们的学习目标有清楚的了解,并且知道如何实现他们。
  • 学生可以选择如何“展示自己的知识”。
  • 当学生受到概念挑战时,他们将获得所需的支持。
  • 当学生准备好前进时,他们会得到他们需要的鼓励。

个性化学习对老师意味着什么?

优秀的教师们一直试图通过使他们的教学与每个学生的独特需求相匹配的方式来解决–通过提供选项来更深入地研究高级学习者的作业,或者通过向挣扎的学习者提供额外的支持或改进的作业。然而,一位老师试图通过一本教科书为20至30名学生组成的整个教室个性化学习,这对每一位学生每天都非常具有挑战性。到现在。由于采用了新的学校设计,教师现在可以为每个学习者提供强大的个性化学习体验。老师们发现了这种赋权和激励。在个性化学习模型中,他们的专业知识受到重视和尊重。实际上,许多老师解释说,个性化学习的最大好处之一就是他们可以“回到我成为老师的原因”。

出于以下原因,老师们对个性化学习感到兴奋:

  • 老师与学生之间的关系更加牢固,因为他们可以花更多的时间去了解他们以及他们的长处,目标和兴趣。
  • 教师专注于围绕学生最佳学习方式的研究。
  • 老师每天都有更多时间与彼此沟通和协作,提出问题并弄清楚什么是有效的,什么是无效的。
  • 教师在设计课程和教学方式方面更具创造力。
  • 老师有更多的时间单独和小组与学生一起工作。
  • 老师花费较少的时间为学生准备高水平的考试,而将更多的时间用作学习过程中对学生的指导和指导。
  • 老师可以帮助学生更好地了解自己和他们未来的目标。
  • 教师有更多机会发展自己的教师技能,并与其他教师合作。

除了详细描述个性化学习对学生和老师的意义外,该报告还针对家长和社区提出了一系列建议。

家庭和社区如何支持个性化学习?

家庭和社区可以通过多种方式来支持个性化学习,无论他们的学校还是学区刚刚开始在报告开始时就探索“大问题”,或者他们是否已经花了很多时间实施这些新做法。

  • 理想情况下,家庭和社区将有机会参与向个性化学习转变的早期阶段,并随着新的教学方法的实践而实践。
  • 家庭可以改变他们谈论与孩子学习的方式。例如,父母让孩子参与有关他们好奇的话题,他们最喜欢学习的方式,他们的兴趣是什么,从最近的失败中学到什么的对话等。换句话说,重点应该放在学习过程中,而不仅仅是期末成绩。
  • 家庭和社区通过参加社区外展活动,家长信息之夜,在在线调查中提供持续的反馈,发送电子邮件,向老师或领导者提及问题并分享他们的想法,来共同通知学校经常发生的变化。
  • 当学校提供个性化的学习方法时,家庭可以利用新的学习机会,以提供更多的方法来学习社区内部,实习,课余活动,博物馆以及其他地方的联系。

实现个性化学习的潜力

学校和地区正从传统的做事方式转变为更具个性化的学习模式的原因很多。这些变化是对本地,区域和全球挑战的回应,也是为教师一直想要做的为学生提供的巨大机遇-为学习者提供他们真正卓越和蓬勃发展所需的支持和鼓励。

“个性化学习有什么可能?” 是希望帮助揭开正​​在发生的变化的神秘色彩的学校和社区的资源。

尽管个性化学习的潜力有很多希望,但要确保每个学生的体验都是个性化的体验,我们还有很长的路要走。我们每个人都必须尽自己的一份力量,使每位学生实现强大的个性化学习的愿景成为现实。

要下载完整报告,请点击 这里.

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