由安德里亚·朋友和史黛西·瑞安

学校努力实施 最新最好的技术工具,但是如果新技术与您所在地区的使命,愿景和已经建立的课堂教学模式不符,那它就算什么。不仅仅是购买最闪亮的新技术,更多的地区还在问重要的问题,例如:

  • 这与我们当前的技术计划如何匹配?
  • 可以用于多种用途吗?
  • 它将如何影响学生的成绩?

安多佛中学,我们的两个教室都配备了交互式白板,投影仪,文档摄像机和Lightspeed音频系统。我们还可以通过学校或地区技术部门访问Chromebook,iPad,Surfaces和其他技术。

根据我们的经验,最成功的技术为我们的学生带来了立竿见影的收益,并且具有多种目的。作为教育工作者,如果我们发现新技术与我们在课堂上所做的不符,那么它将很快成为我们不使用的东西。例如,如果某个班级进行了大量基于项目的学习,我们将倾向于使用促进协作和思想共享的工具和资源。

那么,如何确保您的最新教育技术产品能够被您的教育工作者使用呢?这里有四个简单的技巧。

1.了解教师的实施过程

当涉及到新技术时,我们始终考虑使用寿命。因为一旦实现,我们就需要它持久!为了确定这一点,我们的指导教练首先学习新技术的来龙去脉,以开发最佳实践,并将其传授给教育工作者。他们通常是第二手进入课堂,并帮助进行整合和课堂使用。

例如,我们的交互式电子白板已使用多年,并且经得起时间的考验。它们有助于使学习变得互动,并且可以有效地利用时间。他们还可以记录课程,并为学生/段落写笔记,等等。

在实施新工具之前,我们需要进行大量研究,并在与学生实施新技术之前先拜访同事或指导技术教练。我们用 社交媒体向其他教育者学习  并获得有关当前趋势以及使用现有资源和工具的新方法的想法。

尽管我们尝试着对新技术做好充分准备和精通,但对不可预测的结果持开放态度也很重要。惊人而有影响力的学习可能会以老师并非总是能预测的方式发生。尝试新事物时,灵活性和反思能力至关重要。

2.让学生参与其中

当我们获得新设备时,我们经常在课堂前打开它,以便我们讨论零件,如何使用以及需要什么才能使它在教室里取得成功。然后,我们给我们的学生大约5分钟的时间进行“游戏”,并在开始第一堂课之前先看看他们发现了什么。

请务必记住,学生是该技术的核心受益者,因此他们的反馈至关重要。如果这项新技术奏效,则可以提高他们的成就水平。如果它不起作用,则可能会阻碍他们的学习成果,并对学习过程产生负面影响。除非您提出要求,否则您永远不会知道。

此外,我们希望每个教室都有“儿童技术专家”,当技术表现“不好”时,他们只是向他们寻求帮助。他们喜欢提供有关如何修复技术的想法。当他们能够使用他们所知道的来解决问题时,他们会以能够帮助老师和同学的自豪感而感到惊奇。

3.考虑它如何与现有技术连接

我们都认为自己是精通技术的老师,并且喜欢与学生一起尝试新工具。多年来,我们一直使用Lightspeed的双向音频系统来促进学生在课堂上的声音,协作和学生领导能力。今年春天,我们被选中试行Lightspeed的最新音频系统, 启用,是专为小组协作而设计的。

我们的课堂模型包括许多小组作业,学生可以与一个伙伴或四到八人一组来完成任务。这种双向麦克风盒的大小相当于眼镜盒的大小,是手持麦克风的两倍,这使学生可以轻松地将它们拾起并带到可能工作的地方。当他们分组讨论时,我们可以聆听他们的谈话并赞美或纠正概念,而无需亲自出现在该特定小组的桌子上。

当新技术使我们能够将学生的学习提高到新水平时,我们会感到非常高兴。例如,我们能够将新的Pod与我们的移动设备集成在一起以录制视频和音频。当学生向班级介绍他们的作品时,他们使用豆荚放大声音。他们喜欢用麦克风讲话,因为这会使他们感到很重要,并且他们知道自己正在被听到。

我们还将系统无线连接到交互式白板,以便学生可以清晰地听到视频,歌曲等。这是技术工具的一个很好的例子,它使我们的生活和学生的生活更轻松,并改善了我们的整体学习环境。

4.寻找具有多种用途的工具

您想在购买技术时最大程度地物有所值,因此具有多种用途的工具确实非常有用。我们的文档相机只是具有长寿命和多功能性的工具的一个示例。我们将它们用于师生演示,建模,思想和产品共享。文档摄像机非常适应性强,因为我们可以使用它们来为学生作品拍照,既可以是实时文档摄像机,也可以是网络摄像机。

我们有许多工具可提供最佳的学生协作,但是作为教育工作者,我们进行协作和共享最佳实践的时间有限。 促进点对点协作的工具 对于我们来说是一个巨大的胜利,尤其是可以使教师记录自己的教学并与其他教师和管理人员共享视频的工具。

例如,去年春天,安德里亚(Andrea)的学生参加了一个课程,她想与同事分享。她使用手持设备录制了学生讨论的视频,他们能够自己探索这个话题。通过观看视频,她的同事能够看到课程的价值,并希望让他的学生获得相同的体验。

安德里亚(Andrea)和她的同事第二天改班,她记录了他的学生的谈话,因此当他重新进入教室时,他对他们所谈论的内容有了清晰的了解。这样做可以使所有学生都在同一页上,并为两位教育者节省了有关该课程的详细讨论所需的时间。

在将新技术与课堂模型相结合时,我们会采用能够提高学生成绩并让我们的生活更轻松的技术。集成新技术可能并不总是第一次就能完美完成,但是教师应该利用学生的反馈并依靠技术专家来帮助该过程顺利进行。

下次考虑为学校购买新工具时,请记住要考虑其在各种情况下的使用,它如何与现有技术联系以及如何对学生的学习成绩产生积极影响。

有关更多信息,请参见:

Andrea Friend在堪萨斯州安多佛的安多佛中学教授六年级和八年级科学。在Twitter上关注她: @andreafriendams

斯泰西·瑞安(Stacey Ryan)从事教育工作已有16年,目前在安多佛中学(安多佛中学)教七年级数学。在Twitter上关注她: @sryanalr


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