珍妮·皮亚特(Jenny Pieratt)

在我们的学生中培养批判性思维的愿望在教育领域中并不陌生。实际上,教导人类深入思考的雄心可以追溯到早期的思想家,例如 亚里士多德 他曾经说过:“能够接受思想而又不接受思想是受过良好教育的头脑的标志。”随着我们进一步迈入21世纪,我们重新燃起了发展能解决复杂问题并进行变革的批判性思想家的愿望。

纵向研究 已经证实我们担心,批判性思维是“一种智力和实践技能,似乎是大多数接受高等教育和工作的学生不仅缺乏功能,而且缺乏理解概念的技能”。

作为教育工作者,我们知道,要培养具有创新和改善我们世界技能的下一代,我们将不再教学生 什么 to think–we must teach them 怎么样 to think.

批判性思维的有前途的框架

2013年,惠普基金会发布了第一组针对深度学习的技能和举止的能力。 更高的学习能力 由六个能力组成,它们是寻求发展高级思维和设计并促进参与学习体验的教育工作者的框架。

这些能力之一为Hewlett所说的“批判性思考和解决复杂问题”如何培养积极的问题解决者提供了“北极星”。此特定能力中的八个描述符为通过诸如识别数据,使用特定学科的工具,构建假设和论据以及展现持久性之类的技能,迈向“北极星”道路铺平了道路。

该框架还提供了两个相互依赖的技能之间的独特而重要的交集:批判性思维和学生代理。最好由研究机构来形容学生会 卡罗尔·德威克 and 爱德华多·布里塞诺,并且在由以下人员创建的评估工具描述符中最容易消化 新技术网 与SCALE合作。

简而言之,代理是学生在学习过程中展现成长心态,勇气和主人翁的能力。可以说,批判性地消化和分析信息的能力只有在学生能够坚持与批判性思考的过程相关的挑战,然后以一种为周围的世界带来意义的方式对这些新发现的知识采取行动时才重要。

那么我们该如何做呢?

我们必须明确地相互结合地教授批判性思维和代理技巧。这需要对我们在这些能力领域中对学生的期望有一个最终的愿景,然后通过作为基础的有意练习和活动来支撑这些技能。

我们可以通过以下操作来完成这项重要工作:

与内容一起重视过程

很多时候,我们严格地专注于内容的结果,而推迟了诸如批判性思维和代理之类的教学技能。如果将来我们要释放世界上的变革推动者,那么我们必须现在就花点时间通过尊重学习和成长的过程来发展学生的技能。尽管似乎对技能的关注是对我们内容的补充,但实际上这是可能发生的 通过 我们教的内容。通过探究和反思,我们可以要求学生在当下或完成任务后立即思考自己的想法,从而教会学生“进行元学习”。

一旦做到这一点,我们就可以开始将期望和评估的重心转移到学生身上’能够确定他们如何开展工作,并对他们如何得出答案提供逻辑和深思熟虑的解释。这个过程使我们可以更好地理解学生的思维,也要求学生对内容和作为学习者的自己进行更深入的思考。

帮助开发学生的工具箱

每个学生都有一个 toolbox–提供给他们的一系列技术和资源-作为老师,我们的工作是帮助每个孩子加深对盒子中当前装有哪些工具,可以将哪些工具添加到工具箱中的了解,以及何时以及如何利用这些工具。

为了让学生真正地领导自己的学习,他们必须首先能够反思自己作为学习者的能力。他们拥有什么优势?他们的曲目中有哪些技巧?他们为学习带来了哪些资源?自我探索的这一阶段通常发生在学年初期,以后再也不会重访。在整个学年中,我们必须继续进行自我发现的过程,以便学生不断地思考自己所知道和可以做的事情,他们希望如何成长以及可以和哪些人可以帮助他们成功。

锻炼学生的思维能力

多亏了 Carol Dweck, 我们知道大脑是一块肌肉。因此,如果我们要锻炼那块肌肉,那么我们必须做反射的代表。尽管每个老师都会分享自己觉得自己受时间困扰的感觉,但在一天,一周或每个单元中建立“暂停点”具有不可思议的价值。通过要求学生思考他们的想法,我们不仅帮助他们了解学习者,而且还帮助他们确定“症结”。

从这里开始,我们不仅可以使他们更好地预测挑战,而且可以在将来出现问题时如何支持他们解决这些问题的能力,从而开始为他们提供支持。这种技能对学生代理机构至关重要,因为它使学生能够坚持面对我们要求他们思考的挑战性工作;再次强调批判性思维和代理工作必须协同工作。

尽管这项任务可能会让许多老师感到不知所措,但可以将其分解为一些小任务,例如 日记帐分录 在热身期间,请出示门票,分享知识对的情况汇报或包括学生反思的内容分配。

应对挑战

导航内容和技能之间的交集确实需要教师成为课程的设计者,要有自主权来重新考虑教室中教与学的模样,以及对这项工作的支持。这将需要教师教育计划,专业发展机会和支持结构的集体努力,以使教师能够共同应对这些挑战。

在前进的过程中,我们必须保持集体责任,为学生做好准备以解决复杂的问题,其中许多是我们目前无法预料的问题。但是,如果我们能够在学生中发展自我意识和主人翁意识,那么我们可以相信,再加上批判性的思维能力,我们的未来将一帆风顺。

有关更多信息,请参见:

詹妮弗·皮埃尔特(Jennifer Pieratt)是CraftED课程的创始人兼总裁,也是前任老师。在Twitter上关注她: @詹妮·皮埃拉特


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