学习应该很有趣。经过协商和排定的专业发展日,以及内部和外部提供商提供的服务菜单,有无数的渠道可以改善专业学习的形式,从而增加购买率,更重要的是,与您所服务的社区相关。

每周,我们的“变得精明”团队都会围绕各种主题进行更深入的学习,以支持我们对教育的新颖性和创新性的探索。最近,我们访问了令人难忘的专业学习经历这一主题,目的是捕获行之有效的方法和不行的方法,并在支持教育工作者追求学习创新的相关性方面增加了一层意图。

随着教学领导者以任何形式进行职业发展,重要的是评估所创建内容的流程和结构。正如我们评估课堂实践对学生的有效性一样,在从事专业发展的设计中必须采用相同的方法。

成为学习者。

如果您参与教育,则必须致力于持续学习。这种承诺不应超出要求,而是要改善自己的实践以更好地为所有学习者服务。如果您有机会参与设计高质量的专业学习,请以富有同感心的镜头来庆祝这个机会,让您以参加者的身份经历培训设计。通过利用这一优势,您应该具有远见卓识,可以很好地调整学习经验的重要“流程”,避免可能出现的障碍,并创造有意义的经验,为在课程结束后很长一段时间继续学习奠定基础。结论。如最近分享 领导博客 专注于角色导航,我与您的员工分享了学习的重要性。致力于每天学习的价值,提出比您回答的问题更多的问题,并自信地说自己不必一无所知,这是有史以来最有价值的学习回应之一,“我不知道,但是我渴望学习。”

知识在房间里。

在我的职业生涯早期,一位教学领导者就提出了一个主题,他很有信心地认识到“知识永远存在于教室里”。这并不是在说没有新知识需要传递给社区,这是很容易理解的,相反,它简单地提醒我们,一个充满各种角色的教育工作者的房间拥有令人难以置信的洞察力,可以增强预期的结果。庆祝每个参与者当前所在的位置,以及他们协作领导新学习和社区未来实践时所处的位置。

我们的团队经历过的最成功的格式之一是通过不开会来实现的。我们很高兴看到该概念在多种格式中可以进行多种迭代, 教育营 已创建了一个模型,并为感兴趣的协调员提供了工具,这些工具将加快流程并带您上路。

相信自己的直觉并承担风险。

当我们为服务的社区寻求和准备专业发展机会时,我们的指导设计原则是什么?如果您已实施 失败前进 学习哲学的组成部分(如果没有,我强烈建议)。在设计专业学习过程中如何建模?也许这是一种探索数据或协议的新方法,无论如何尝试之前都没有尝试过。与您的听众保持透明,让他们知道您为什么珍惜机会,并在对话结束时以真诚的反馈要求将对话置于最前沿。在缩短一项新活动时,收到的反馈中传达了我最喜欢的培训时刻之一。我的直觉告诉我,要让它发挥作用,但是我对失败的恐惧导致将其缩短,最终,小组成员希望有更多的时间来解决它。

不要让自己失去成功,但一定要提供明确的结果。

每位老师讲授的课程都完全偏离了方向,使学生远远超出了您计划去的地方。发生这种情况时,我们抵制了通过精心设计的课程计划并加倍努力的冲动,让学生真正拥有发现新知识的能力。

在设计专业学习时,我们通常会通过合理的理由过度安排我们的议程,而这些理由属于“紧急需求”的大范围。尽管紧迫性是不可否认的,但忽略了它可能导致“一英寸深,一英里宽”结果的浅深度的事实,这不仅会以失望告终,而且会阻止继续前进的势头。尽管准备工作很重要,但在制定议程时要切合实际,该议程应着重于当天的预期成果,这将指导工作并为小组的去向提供更广阔的前景。查看与结果到达相关的能力,并在强调通向精通的过程中保持故意,即使这会导致暂时推迟完成议程。

在过去的几个月中,我们一直与一群才华横溢的教育工作者合作,设计一个令人兴奋的全球学校网络。在我们参与精心设计的sprint的开发过程中,我们常常无法达到所有确定的目标,并且在我们深入合作的过程中,学习的增加是显而易见的。在每个机会中,我们都不会放弃已确定的目标,我们只需调整并计划它们以供以后的会议使用。

评估并反思。

超越单字回答和流行的“ 1-5”缩放反馈形式。刻意评估经验,并提供安全通道以获取诚实的反馈。在制定议程和管理时间时,请故意为任务分配时间,使参与者能够提供有意义的思考。积累经验,在整个课程中进行多次反思,或尝试使用不同的反馈方法,包括口头和书面机会,及早评估和经常评估。精心设计反思性问题,深入研究您正在研究的领域,并使其与当天的结果保持一致。

收集信息后,请花一些时间来收集反馈,并有信心跟进小组或个人,如果需要进一步澄清以支持您作为指导性领导者的成长。我想起了皮特·霍尔(Pete Hall)和阿丽莎·西梅拉尔(Alisa Simeral)的其中一句话 营造反思性实践文化,“您越反省,您就越有效率。”将反馈用作下一个体验设计的反思起点,并与他人分享您的成长。

玩得开心。

如本博客开头所述,我将把“学习应该很有趣”的观念转变为“如果学习不有趣,那么您就错过了自己的成绩”。当我滚动浏览无数“坐下来”时,我记得所传递的实际内容很少。我可以记住并想象自己退房或旅行到一种怨恨状态,即我以宝贵的时间来换货,以换取很少甚至没有知识。另一方面,我仍然记得提供并成为高质量专业发展的一部分,这产生了参与,参与的愿望,而我的入场券是对更多东西的要求。

学习是终生的旅程,对于正在设计教学的个人来说,最好的消息是,总会有明天,下周,一个月甚至是一年。像所有努力一样,练习可以促进进步,开始以崭新的眼光着眼于您的下一个机会,专注于创造您希望看到的学习体验,并带给您领导的学习社区的学生。

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