妮娜·里斯(Nina Rees),汤姆·范德(Tom Vander Ark),尼克·司机(Nick Driver)和凯莉·欧文(Carrie Irvin)

在过去的九年中,亚利桑那州立大学和风险投资公司GSV举办了一次教育技术会议,探讨未来趋势并将投资者与教育工作者联系起来,其最终目标是提高学生的学习成绩。今年’在圣地亚哥举行的ASU + GSV峰会提供了广泛的会议和演讲者,他们的重点是提高教育的创新性以及在4,000多名参与者中启发行动。我们给峰会留下了足够的启发,并提醒我们如果要看到PK-16教育方面的显着改进和创新,我们需要做很多工作,我们知道,我们需要确保学生为安全和富有成效的未来做好准备。

我们四个人在教育生态系统的不同位置上紧密合作,并定期与特许学校互动–他们的领导人,员工,董事会成员和整个行业的利益相关者。在ASU + GSV工作的时候,我们感到很精力充沛,但房间的紧迫感,精力和兴奋与许多特许学校的日常工作之间的脱节也让我们感到震惊。

与传统的公立学校不同,大多数公立特许学校由非营利性志愿委员会管理。这也许是特许学校最具破坏性和创新性的特征:它们在传统学校制度的政治动机和边界之外运作,并且由公民团体管理,这些公民对授权者,纳税公众以及最重要的是对公民负责。学生和他们学校的家庭。由于特许学校不是大型且通常笨拙的系统的一部分,因此特许学校可以更具创新性,更灵活,并且对学生的需求以及这些学生将要毕业的世界的不断变化的反应更快。

我们在全国范围内的集体研究和经验凸显了另一个事实:成千上万的担任特许学校董事会成员和领导人的人为董事会带来了才能和专业知识,但可能没有时间或机会看到大局。他们通常将重点放在自己的学校上,而不是挑战的规模,成就差距的大小以及学生成果进步的相对缓慢。此外,许多人所处的行业或职位并不使他们了解有关当前和未来经济变化的幅度,将推动经济增长和复兴的工作种类以及当今的技能和能力的信息。’的学生需要成为明天’的工人,明天’s leaders.

他们可能没有机会参加ASU + GSV峰会或类似的聚会,以了解教育,技术和创新中令人兴奋的想法如何对他们的学校产生积极影响。他们也可能没有所需的信息来了解什么’需要推动教育成果的显着改善,’可行的方法,以及如何根据其预算和能力的实际情况为学校提供最有效的解决方案。

用新的人才以及关于创新和机会的信息来加强特许学校和CMO董事会可能是解决这种脱节的强大手段。宪章委员会最终对学校的表现和学生的成绩负责。使董事会成员拥有这种观点和专业知识的能力将加深董事会成员与员工之间的伙伴关系,并使学校和CMO磨练他们对可能实现的愿景,并设定实现此目标的战略路线。

我们与峰会参与者和演讲者的互动使我们想知道,如果我们可以将这些企业家和创新者与全国各地的公共特许学校董事会联系起来,它将有多强大。想象一下,如果4,000多名参与者中的每一个或什至大多数参与者加入公立特许学校的董事会,将她/他的技能和经验以及智慧和激情付诸实践,并使其成为他/他,将会发生什么情况做任何事情来极大地提高该学校的质量,公平性和成果的个人使命。这将是一种非常有力的方式,以直接,直接影响学生的方式,将精力集中在各种创新,教育,投资,破坏和各种资本上。

由于不希望所有的教育企业家都加入公共特许学校董事会是不切实际的,因此我们也可能建议这些有才华的教育家找到其他方法来帮助将特许学校的领导者连接到他们的网络中。一些想法:

  • 赞助特许学校董事会成员或学校负责人参加ASU + GSV之类的聚会
  • 为公立特许中学的学生提供基于工作的学习经验(例如工作影子,实习和学徒计划)
  • 与学校合作以支持校外创业学习经验

在董事会的鼓励下,特许学校还可以通过直接帮助学生的方式积极参与创新经济:

  • 确定董事会成员可以参加的会议,例如ASU-GSV,SXSW EDU和国家宪章学校会议。要求董事会成员出席会议,或将董事会与有经验的人联系起来,并向董事会报告有关想法,以供讨论和采取行动
  • 寻求与企业合作以验证能力并提供基于工作的学习机会
  • 要求董事会成员阅读有关未来工作的报告,并预留董事会会议时间,讨论如何使用这些信息来推动学校的创新和改进;此类报告可能包括“变得更聪明” ’s 询问AI:工作和学习的未来,美国成功 敏捷时代我的方式 来自下一代学习挑战
  • 进行学校社区对话,以重新考虑学生的学习目标;参见KnowledgeWorks’ 重新定义准备情况的协调人指南 和Battelle for Kids’ 毕业生的肖像
  • 造访优质学校,尤其是那些注重设计,创业精神以及新的职业和技术教育途径的学校(请参阅 值得参观的100所中学)

我们离开圣地亚哥后,既感到鼓舞,又沉着清醒,知道仍有许多工作要做,而前线工作的勤奋工作的人不能自己完成所有工作。展望未来,我们有信心,当前和将来的特许学校董事会成员都将能够通过在自身环境以及整个PK-12教育中推动创新和改善,进一步增强学校的能力并为其提供支持。

妮娜·里斯(Nina Rees)是 全国公立特许学校联盟。在Twitter上与她联系 @Ninacharters.

Tom Vander Ark是Getting Smart的首席执行官。在Twitter上与他联系 @tvanderark.

尼克·司机(Nick Driver)是 变革教育公立学校,副总裁,战略发展 华润上华.

Carrie Irvin,首席执行官兼联合创始人 特许董事会合作伙伴。在推特上与她联系 @carriecirvin.


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