前提很简单:问孩子们梦dream以求的机器会做什么,然后帮助他们建造它。  

它始于一个名叫奥斯卡(Oskar)的小男孩,他想要一台机器来挖掘罗马的宝藏。他绘制了图纸并撰写了用户手册。他的父亲是一个哲学家,虽然不是很方便,但并未拒绝他的要求。他们上了一所技术学校,并与工程师进行了交谈。不久,MyMachine诞生了。  

Piet Grymonprez于10年前在比利时的法兰德斯(荷兰语区)建立 豪斯特大学的Jan Despiegelaere 西弗拉芒社区基金会以及社区发展组织的Filip Meuris 利达 ,非营利组织 MyMachine全球基金会 开始为成千上万的比利时儿童提供做梦的机会。

MyMachine创始人Piet,Jan和Filip

随着MyMachine的扩展,出现了一个有趣的公式:要求小学生描述他们的梦想机器,大学设计系的学生和高中原型制作者帮助实现小学生的梦想。

创始人喜欢叙述他们最喜欢的一些机器:一台用来对抗无聊的机器,一台提供称赞的机器,一张双层床,一台精心制作的家庭作业传送机以及一台比利时炸薯条机(在存放时不要称它们为炸薯条)比利时)。有些人很认真而有些人很傻–这是关于过程,旅程和学习的。

董事总经理Grymonprez说:“我们之所以创建MyMachine,是因为我们希望在教育系统中发挥更大的创造力。”

当被问到他们梦dream以求的机器时,“孩子们回答了当时对他们来说很重要的事情,”格里蒙普雷斯说。提示可能是进入孩子生活的重要窗口。

这种跨学科的方法增加了各级教育的独特合作,并在教育系统内创造了一个自由的创造力天堂,“一个充满欢乐和奇迹的自由天堂”,Meuris补充道。  

Grymonprez说:“高等教育的学生受益于孩子们的直视。”他补充说:“他们意识到我们往往会失去真正具有创造力的能力。”

创造力与经济学之间的联系

“法兰德斯的技术产业是经济的主要驱动力,”他说 彼得·德穆尼克 谁指挥 阿格里亚 法兰德斯,科技生态系统的倡导者。 “公司需要年轻,熟练和创新的人才。从不害怕采用开创性想法并将其转变为有形的新产品和服务的种类。”

Grymonprez补充说:“ MyMachine是创造力,企业家精神和STEAM”。 “这些是将创新思想变为现实的技能。”

学生“了解到每个想法对您想为创新做出贡献都至关重要,” Demuynck补充道,“他们学会了通过协作做到这一点。 并尊重彼此的才能就像他们将来的工作需要做的一样。”

“我的机器”结合了企业家精神的各个方面,例如创造力,动力和主动性,”佛兰德语的管理员Bernard De Potter说 创新创业署。 “但是最有价值的方面是儿童和学生通过经验和具体活动来学习:从小学儿童梦dream以求的机器的构想,到高等教育中学生的构想,再到中学教育中学生建造的真实机器。支持这种创新和企业家精神的完美方式,我们希望这些孩子及其环境以对创新和企业家精神的积极态度成长。”

随着MyMachine在慈善和政府支持下在整个比利时扩展,该非营利组织启动了特许经营系统,该系统允许其他地区启动MyMachine分会。全球分会分布在遥远的地方,包括斯洛文尼亚,斯洛伐克,挪威,葡萄牙,南非和俄克拉荷马城。  

MyMachine获得了联合国世界首脑会议奖的认可。该计划的支持者赞赏它所创造的创造力,设计和企业家精神。

创始人最欣赏小学生在看到年长的学生进行设计时所获得的代理感。他们还欣赏大学生学习的同情心以及与孩子一起工作时重新激发的创造力。

“您可以成为更大的运动的一部分,这个运动改变世界”,Meuris说,他看到了该计划对他自己的儿子和他的朋友的影响,改变了他们的生活,而他们的朋友现在正在大学学习产品设计。  

“我们不应该成为正在发生的事情的消费者,”梅里斯说,“我们应该是积极主动,敬业的人。我们从未见过比MyMachine创始人更能体现这种情感的三个人。

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该帖子最初发布于  福布斯


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1条评论

  1. 儿童的创造力不会因偶然而繁荣。这是一种易腐烂的技能,必须加以培养和发展。我们需要更多的“梦机”程序–“教育系统内有创造力的自由天堂,欢乐与奇迹的自由天堂。”描述教育计划的鼓舞人心的方式。

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