伊丽莎白·欧文(Elizabeth Irvin)

也许您之前已经阅读过有关基于地点的教育(PBE)的信息。教育家和研究人员做出了许多有趣的研究和令人着迷的结论,这些研究表明,真正有价值的学习植根于特定社区。我鼓励您查找有关PBE的价值的这些文章,但是出于本特定博客的目的,我希望提供有关PBE如何变化的具体说明。 我的 life.

高三的春天,我上了学期学校 CITYterm,位于纽约市外。我们来自全国各地的24名学生组成的小组,参加了三个“城市核心”课程,每个课程都围绕个人和小组项目。这些名为“纽约市历史”,“纽约市文学”和“纽约市城市环境”的课程每隔一天在教室里学习和在城市里学习之间交替。我的学习生涯完全是在一所非常传统的精英私立学校度过的,因此,除了在四面衬有白板的房间之外学习其他地方的想法对我来说完全陌生。

描述CITYterm学习方法的最佳方法是通过示例,尽管CITYterm有数十个项目都是我通过PBE学习的技能的绝佳示例,但我将选择专注于我们最大的项目“邻里研究” 。对于这个项目,我们将24人的任期分为两组,每个人都被分配了一个纽约市社区。两组都恰好被分配到布鲁克林附近,我组是日落公园,其他组是公园坡。在接下来的3天里,我的团队在日落公园度过了一整天,试图收集尽可能多的信息。我们在当地的餐馆吃饭,与当地的官员和激进主义者会面,在街上与居民交谈,走了无数街区进入附近。经过“探索”的日子,我们花了2天的时间规划该项目的高潮:为同龄人,老师,父母和CITYterm校友提供了一个半小时的教育性演讲,并提供了有关社区的有益信息的徒步旅行。我们的小组在如何展示日落公园方面做出了努力,这种方式可以反映出我们对该地区的全部知识和新发现的热爱。我们最终决定让他们虚拟参观我们称为“看不见的城市”的东西, 不能 只看建筑物和人就可以看到。我们的演讲内容包括移民到附近地区的历史,紧密联系的居民社区的重要性,以及最显着的高档化迫在眉睫的威胁。

我为小组的最终产品感到骄傲,但更重要的是,我们为达到这一目标而采取了创造性的过程。我们小组中的大多数人,包括我自己,都是白人,而日落公园主要是中国人和西班牙裔居民,因此我们进行了很多关于了解自己的存在的对话。我们所有人都有一个共同的目标,就是要以最大的敬意行事。为此,我们确保不要太大声或占用过多的人行道,以了解我们的物理空间。我们的目标是在不表现出侵略性或侵略性的情况下取得适当的平衡,而且也不会像对待动物一样对待居民,就像我们从远方检查的动物园动物一样。除了在身体上受到尊重外,在心理和语言上受到尊重对我们小组也同样重要。为此,我们谈论了很多有关中止判断的问题。刻板印象和假设存在,但是为了尽可能多地了解给定的地方,将任何先入为主的概念排除在外,而专注于观察技巧可能会非常有帮助。为了尽可能多地进行敏锐的观察,我们在五种感官上进行了磨练,并从体验该地区的景象,声音,感觉,口味和气味中学到了什么。

我在邻里研究期间在日落公园(Sunset Park)所做的这种通过尊重的视角探索区域的经历,也几乎是在CITYterm的每个星期,从南布朗克斯(South Bronx)到下东城(Lower East Side)到法拉盛(Flushing)到时代广场(Times Square)。但是即使在纽约市以外,为确保在进入新社区时受到尊重而采取的步骤也是适用于我生活各个方面的技能。无论是关于一个人,一群人,食物的种类,音乐的种类还是其他,我现在始终确保在思考之前给自己足够的时间进行观察。通过以这种眼光看待生活,我的观点发生了变化。这使我成为了一个更富有同理心和自由思考的学生和个人。

我觉得自己在基于地方的教育方面的经验使我能够在自己的每个方面蓬勃发展,并且反过来影响了CITYterm后的生活。通过将自己完全投入到这种学习方式中,我发现了新的学术兴趣,我可能希望以此作为职业。此外,发现我对替代学习方式的热情对我的大学搜索起到了很大作用,因为我看到哪些学校采用了不同寻常的学习方法。

我真的希望我可以对PBE对任何一个学生可以做什么提供一个新的观点。我希望其他学生和家长都可以认识到,传统学习模式可能并不适合每个学生,对于像我一样需要改变的任何人,还有其他选择。

伊丽莎白·欧文(Elizabeth Irvin)是Sidwell Friends School的大四学生。她参加了 CITYterm 将于2018年春季在硕士学位学校上线。您可以在Instagram上查看其更多程序,网址为: @city_term 继续 Twitter在 @CITYterm。


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