创建人:Tom Vander Ark和Emily Liebtag

在圣何塞市中心以南七英里处,是湾区一些收入最低的社区。三所学校服务于该地区的各个领域 长青学区 ( @EvergreenESD )结合个性化和基于项目的学习,以在高中,大学和工作中取得成功。

成员 新技术网 , 斗牛犬科技 , 路宝创新学院凯瑟琳·史密斯小学 是圣何塞家庭和学生的亮点,否则他们可能无法获得技术,综合挑战和强有力的支持。

参观之后 纳帕新技术高中,常绿总监凯西·戈麦斯(Kathy Gomez)知道学校的模型很适合K-8地区。尽管集成项目令人印象深刻,但真正使戈麦斯卖光的是新技术文化。

斗牛犬科技

专门建造的学校 莱瓦中学 根据学校负责人兰迪·霍伦坎普(Randy Hollenkamp)的说法,校园是“基于项目的”。在大型双人教室(以下)中设有团队教学项目,其中有两名老师和大约50名学生。

斗牛犬为300名中级学生提供了高比例的英语学习者服务。几乎三分之一是西班牙裔,三分之一是越南人,其余三分之一是多元化的。

艺术老师吉姆·康威(Jim Conway)在加州野火中启动了“科学艺术”项目

Bulldog的教育工作者认识到,为了让学生为自己的未来做好准备,他们迫不及待地想给他们有意义的,真实的,真实的体验-老师今天必须在课堂上这样做。

在上半天,三个74分钟的教学块促进了基于项目的综合学习。一群50名学生一起走过这些大街区。我们的学生大使说:“我们都像一个大家庭。”

美术老师吉姆·康威( @jim_conway )解释说 基于项目的学习有帮助 “教师将技术集成到课堂课程中,使学生能够通过协作创建有意义且引人入胜的工作。”

他补充说:“学生们熟练地通过演讲和展览进行交流。这些项目要求学生有效地运用批判性思维和创造力。”

吉姆·康威(Jim Conway),资深艺术老师

在他的“科学艺术”课上,学生们研究了癌症的生物学。学生研究了其对生活的因果关系。 “学生必须找出他们正在研究的特定癌症的危险因素,症状和死亡率。学生们必须了解细胞科学以及癌症如何导致细胞失控生长。” Conway解释说。

学生利用艺术和设计技巧来制作在癌症意识展览之夜展示的小册子和展示。他们介绍了希望影响某人进行检查的信息。

Maker Science班的八年级Swapneel编程机器人。

相隔两扇门,在Maker Science课程中上了八年级学生 移动  机器人跟随学生在另一个星球上创建的轨道。

项目任务大约是一半的小组和一半的个人。 Hollenkamp说:“必须建立团队项目以进行协作,我们不只是假设它会发生。”

数学不是集成博客的一部分,它以问题为基础进行1-2天的任务,而不是3-4周的挑战。

Hollenkamp说:“在牛头犬中,文化是秘诀”。他补充说:“我们正在改变思维方式,这具有变革性。”

凯瑟琳·史密斯

不到2英里(1.6公里)的是一所补给小学。 凯瑟琳·史密斯小学 (see 最近的案例研究 )。尽管学校坐落在一座拥有60年历史的带有登上窗户的模块化建筑中,但它却为学生和家庭带来了欢乐和希望。

共同原则 雷切尔·特罗布里奇(Rachel Trowbridge) ( @rachtrow )和 凯文·阿姆斯特朗  ( @karmstrongPBL )在学校的发展中一直是不可或缺的,但今年是领导角色的新角色。两位都是基于项目学习的倡导者,他们发现学校模式的证明是在学生上初中和高中后与他们交谈和听到结果。

在500多名学生中,有10名生活在贫困中或接近贫困。许多是英语新手。学校提供服装银行,食品储藏室和就业帮助。

史密斯有最好的 学校和班级大使计划 迄今为止我们已经看到。从您踏入校园的那一刻起,您就会受到专家大使的欢迎和带领。

Smith的每个教室都有一个项目委员会,其中列出了驾驶问题,相关问题以及词汇和可交付成果(下面是新任六年级大使Ashley的解释)。

在亚伦·布伦加德(Aaron Brengard)变革型领导的基础上,新校长通过关注小组教学的质量,提高了学术水平。

塞尔吉奥·埃尔南德斯(Sergio Hernandez)是史密斯的4-6特殊日班(学校称其为独立的特殊教育计划)老师。他’还是社交和情感学习的校园领袖。他介绍了SEL 工具箱 到校园,海报和工具在每个教室里都很明显。

路宝创新学院

大规模集成电路 ( @Quimby_LSI )是常绿学区的第三个新技术网络成员。 大规模集成电路 在Quimby中学校园内提供了一种学习替代方法。

像牛头犬和史密斯一样,LSI在团队教学中让学生参与到扩展的,集成的,真实世界的挑战中。

访问Bulldog,Smith和LSI,了解具有挑战性的社区如何通过个性化和基于项目的学习做出回应。

有关更多信息,请参见:


该帖子最初发布于 汤姆的EdWeek频道

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