创建人:Lindsay Portnoy博士

如果您要求任何高中生在一天中最喜欢的部分说出自己的名字,您可能会听到:最后一声钟声。并非如此 一石,这是博伊西的一所学校,据我们所知,它正在翻转高中的脚本。与One Stone研究与设计总监Chad Carlson交谈时,很明显,这些人知道成功学习的秘诀,“在这里,学习与学生息息相关。作为他们自己故事的推动者,学生们每天都在学习中发挥意义,同时专注于对他们而言重要的事情。”

一石的教育者在侧面方面为学生提供了更多的指导,他们的指导原则在他们所谓的BLOB(粗体学习对象)中进行了概述。总体目标包括声音,思维方式,创造力,知识和技能。但是,从观察BLOB并与学生和教育工作者交谈可以明显看出,OneStone的所有学习的基本方面都围绕着学习者的声音。

以学生为主导的学习为重点,学习者可以用自己的声音来选择计划,以从三个标志性的参与平台中发挥潜能: 两只鸟, 项目好解决方案实验室. 项目好 基于设计思维的原理,强调以人为本的体验式学习。在这里,学生们通过服务项目来解决当地问题,并从事复杂的体验式学习。在学生主导的创意工作室 两只鸟 学生磨练与当地企业合作的创新技能,以提供营销,财务和创意服务。通过 解决方案实验室,学生们会激发他们在创业方面的潜能,在这些方面,典型的高中课程中发现的基础技能将以一种实用的方式变为现实。 “没有’这栋楼里的成年人’相信学生的力量。我们之所以做我们的工作,是因为我们相信,只要拥有工具和所有权,他们就能做非凡的事情。”卡尔森说。在学生为支持当地社区而完成的服务项目数量不断增长的情况下,这一点显而易见, 最近有404个项目.

与OneStone的学生和教育工作者交谈时,最引人注目的经验是您根本无法区分两者。 “我是董事会成员,至少有三分之二的学生是董事会成员,并且是我们以学生为主导的创意机构Two Birds的客户执行和常务董事,我与客户一对一地合作设计解决方案,他们的公司。在One Stone工作期间,Malterre学会了“从财务和客户关系到管理关系和项目以保持时间表的第一手业务所需的一切。”

放学后当学校

当我第一次了解One Stone时,我很想知道这样一个地方是如何开始的,它如何变得可持续,以及坦率地说,其他人如何从该模型中学到东西。我了解到的是,One Stone是由Joel和Teresa Poppen于2008年在博伊西进行的一项课外活动,最初的想法很简单,就是将当地学生聚集在一起从事学生感兴趣的项目,同时也为社区服务。经过多年的聆听,“我们可以代替学校吗?” Poppen进行了为期两天的设计思维挑战,以查看他们是否可以设想将其作为学校的一种新模式。卡尔森说:“没有人怀疑我们是否为学生做正确的事。”

在2016年, J.A.&凯瑟琳·艾伯森基金会 允许One Stone作为一所独立的,免学费的学校开放,第一年招收了32名学生。仅仅三年后,就有110名10至12年级的学生入学,而第一届毕业的39名年轻人正在继续追求自己的梦想,其中34名学生进入一所传统的4年制大学,而其他人则充满信心地遵循自己的道路,所有这些均由您选择。

以学习者为中心的体验如何驱动社区影响

研究表明,One Stone所展示的是:当学习者在学习中获得发言权和选择权时,结果将是巨大的。以Bennett Huhn为例,他是2019年OS的毕业生,他对音乐和录音非常热爱,以至于他在解决方案实验室中的工作产生了“ Ripple Studios,这是由我和另一个学生建立的音乐工作室。”根据Huhn所说,“我拥有制作自己想用作音乐家的东西的经验,并且有机会制作别人现在和将来可以使用的东西。” Ripple Studios的创建过程中嵌入了许多数学,科学,工程学和读写能力,但其应用方式使学生能够运用自己的知识。

至于Malterre,她正在努力成为推动真正,可持续影响的改变。 “在农场长大,我可以在15分钟内走上一条小路,这简直令人难以置信,但是到处都是没有这些机会。”她希望引用“环境中正在发生的破坏”,尽一切努力为子孙后代保护环境,并扭转我们作为一个社会所产生的影响。”在One Stone任职期间,她致力于为博伊西的不同公司重新设计包装系统,以实现可持续性,并致力于减少咖啡店浪费的独立项目。

证据在最终结果中

虽然One Stone计划今年邀请9年级学生参加他们的计划,但他们继续与Treasure Valley的公立学校合作并提供支持,这些学校将学生送到One Stone的放学后计划。卡尔森说:“我们将我们的学校视为一所实验学校,我们使用诸如成长成绩单之类的东西”,这是一种叙事驱动的评估,它从学生的知识和理解的学术背景转变为运用这些知识可以改变周围的世界。

成长记录证明了学习者对技能和概念的理解程度以及他们如何在专业或基于社区的环境中运用这些技能。学生管理自己与其他学习者共享的档案袋,他们共同提供反馈并互相帮助,弄清他们在每个学习目标上的位置。每年有两到三次由学生主导的投资组合会议,学习者向社区展示他们的知识和技能。

变化是缓慢的,通常令人沮丧,One Stone的人们表明,这种变化不会在一夜之间发生。但是改变  发生这种情况,至少从学生代理机构激励学生努力学习并保持专注力的方式可以看出,尽管他们的兴趣有所减弱。根据Malterre的说法,“我不必等待高中毕业就可以进入现实世界,现在我可以产生影响。她说,很长一段时间以来,我一直在读书,但看不到我能做些什么,但“这种思维转变”发生在One Stone。

随着像One Stone这样的学校致力于将应用学习注入教育,学习者看到了他们所学技能的相关性,并找到了将知识应用于当今和未来有意义的工作的方法。休恩承认:“有人问你想做什么,把力量掌握在手中,然后说要继续做,这真是太棒了!”

有关更多信息,请参见:

Lindsay Portnoy博士是一位认知科学家,东北大学的讲师,Killer Snails的首席学习官,在认知,学习评估和新兴技术的交汇处工作和写作。在Twitter上与她联系: @lportnoy.


掌握最新的学习创新 报名参加每周的智能更新。这篇文章中提到了变得越来越聪明的合作伙伴。有关合作伙伴,会员组织和所有其他披露的完整列表,请参见我们的 合作伙伴页面.

发表评论

请输入您的评论!
请在这里输入您的名字