创建人:Burak Yilmaz

我喜欢在这里工作的原因之一 和谐公立学校 事实上,创新文化植根于这个动态网络中。和谐唯一不变的就是改变本身。

在Harmony,我们非常重视创新和变更管理,除非有经过深思熟虑的战略规划过程清楚地显示出所有必要的步骤,包括设计,部署,实施支持,评估,以及最重要的是可持续性,否则我们将不会做任何有意义的事情。这就是为什么我们大多数最大的创新都始于精心编写的竞争性赠款提案,该提案不仅有助于制定可靠的5年以上计划,而且还提供了必要的种子资金以使自己有一个良好的开端。

我们如何开始

争夺顶级区 格兰特 对于Harmony来说,这是一个很棒的计划,它通过灵活的混合学习模型和基于项目的学习(PBL)的独特方法,在网络上创建以学生为中心的个性化学习环境。在为学生设计以技术为动力的独特学习体验方面的这项巨额投资揭示了我们需要大力投入的其他差距。即,为我们的教育者提供类似的个性化专业学习。 如果学习是针对儿童的个性化设置,那么为什么对成年人来说却有所不同? 这催生了一个新的想法,并且我们下一次尝试进行另一笔巨额拨款。是时候重新考虑专业学习了, 教师激励基金 对我们来说是一个很好的机会。

在起草提案时 教师激励基金, 和谐领导者考虑了组织在专业学习方面面临的若干挑战。这些主要问题驱动了我们的对话:

  • 我们如何看到PD在我们的教室中的大规模应用? (从理论到行动)
  • 我们如何更清楚地将PD与教育者的评估和学生的学习成果保持一致?
  • 我们可以做什么来支持教师的职业志向?
  • 我们如何才能将有效的教育者安置在领导角色中,并确保他们在这些新角色中获得成功?

我们有信心,如果我们能够提出创新的解决方案来解决这些问题,我们将实现保留顶级人才的最终目标,而和谐公立学校将成为一个组织,使所有具有成长心态的教育者都能够蓬勃发展。我们考虑改变教育工作者的做法,将PD与学生成果联系起来,使PD更具工作嵌入度和个性化以及将专业学习融入职业道路的想法越多,我们成为一个团队的灵感就越大,我们为学生和老师梦想的更大。我们使用微凭证作为实现此目的的手段。

从内部发展,从内部促进

自我们的特许网络成立以来,Harmony一直致力于培养本土人才,尤其是在学校和地区领导职位上。微凭证为我们提供了一种创建证章系统的想法,在该系统中,有前途的教育工作者可以缓慢而可靠地建立自己的能力,以为自己所追求的领导角色做好准备。为组织中的每个角色定义卓越能力,然后确定在这些角色中获得成功所需的核心能力的想法,为职业发展道路提供了急需的透明度和透明度,并了解了如何在组织中上进。

通过微凭证,基于能力的与职业发展道路相关的专业学习方法已成为Harmony的游戏规则改变者。在获得微凭证之前,当我们需要一名教育工作者在课堂内外担任领导角色时,我们自然会选择一个在课堂上取得良好成功的人。但是,在缺乏与角色保持一致的PD和支持系统的情况下,许多这些才华横溢的教育工作者会表现不佳且感到受挫,这常常导致人员流失增加。这些领导角色需要随着时间的流逝而建立的一套完全不同的技能。

微凭证帮助我们建立了这些途径,现在,教育工作者能够看到他们可以用来促进职业发展的各种手段,更重要的是,无论他们的职业志向如何,他们都有明确的前进道路和职业学习计划。

尽管理论上令人兴奋并充满希望,但要从一线教育者那里获得兴奋和支持并不容易。微凭证在我们领域仍然是一个相对较新的发展,它要求教师和学校领导者进行重大的思维转变,以抛弃传统做法,并采用这种基于结果的新方法。这就要求教育工作者走出自己的舒适区,并在此过程中让自己变得脆弱。为了克服这些实施挑战,Harmony决定非常谨慎地从战略上做四件事:

  1. 视力: 这种重大的文化转变要求组织内主要利益相关者具有清晰的愿景和一致的态度。教育者需要理解为什么这很重要,它在更大的范围内适用,以及这将如何影响他们。
  2. 奖励措施: 没有有意义的激励措施,就很难与人们互动并创造良好的势头。和谐既创造了短期奖励,奖励了获得的微凭证津贴,也创造了长期奖励,以释放未来的职业发展机会。
  3. 阶段: 这种规模的变化需要很长时间才能成为文化的一部分。设计分阶段的方法并从易于管理的飞行员入手,而不是试图使海洋沸腾,这一点很重要。分阶段推出微凭证还使Harmony在扩大计划和大规模实施之前能够看到机遇和挑战。
  4. 支持: 这可能是最关键和最困难的部分。教育工作者将需要大量的支持,尤其是在开始之前,直到微凭证完全融入组织的专业学习文化中。适应新的学习方式和在未知领域的导航将需要大量的指导,教练和其他形式的支持,即使对于某些才华横溢的资深教师而言。

放在一起

大多数教育者需要一条清晰的职业发展道路,并需要一种渐进式的进步以接近自己的愿望。其他地区可能会投资于微凭证,但仅用于专业学习。和谐从一开始就是有意的,将所有微凭证与课堂内外的职业道路中的领导角色联系起来。

为了完成这项工作,组织准备工作至关重要。较大的人力资本管理系统(HCMS)的许多元素通常在网络和组织的孤岛中运行。和谐也不例外。我们有许多独立运作的孤岛,例如教育者评估,专业发展系统,职业发展,执照要求和基于薪酬的激励措施。这些不同要素之间缺乏明确的一致性,导致员工感到沮丧和困惑,人员流失率更高以及成本效率低下。

微凭证为我们提供了机会,使这些HCMS要素与职业发展道路保持一致,从而帮助组织实现了关键成果,例如愿景清晰,节省大量成本,员工保留率更高,以及在最重要的事情上花费了更多时间:改善成果为孩子们。

可持续发展

教师激励基金 为Harmony提供了一个很好的机会来建立强大的教师评估和支持系统,通过微凭证创建基于能力的职业发展途径,最重要的是,设计基于绩效的薪酬体系(PBCS)。历史悠久 德克萨斯州众议院法案3 为该州的公立学区提供了许多令人兴奋的机会和额外的资金。其中之一是 教师激励分配 (TIA)。通过此分配,得克萨斯州的学区能够创建本地教师指定系统,并根据课堂观察分数和学生成长测评来授予“认可”,“示范”和“大师”指定。这些指定的教师的薪资大幅增加,最高可达$ 32K,全部由州政府补偿,各学区没有额外费用。

但是,根据该法案,各学区只有在设计了基于绩效的薪酬体系并且已经至少向高绩效教师支付了一次奖励之后才能申请教师奖励分配。和谐公立学校已建立了所需的系统,并在过去五年中一直奖励绩效工资。这为Harmony提供了千载难逢的机会,使其能够继续围绕职业道路和基于绩效的薪酬而努力。除了教师的观察和学生成长措施外,Harmony在其本地指定系统中添加了教师档案袋组件,该组件由微凭证学历驱动。随着我们的TIF赠款逐渐减少,TIA称号的推出为微凭证提供了更大的杠杆作用,为我们的组织提供了更大的动力,也为我们有效的教师投资于自己的作品集并使其有资格获得极大的动力。 TIA不仅在其HCMS的可持续性方面帮助和谐,而且还在向最有效的教育者加强我们的核心信息。现在,离开教室并不是提升职业和薪酬阶梯的唯一选择。正如德克萨斯州教育专员所说,TIA将为德克萨斯州的教师提供一条达到六位数薪水的现实途径。

下一步是什么?

现在,由于我们专注于 老师和学校负责人 (TSL)来自美国教育部的资助,Harmony的目标是根据每位教育者的“技能简介”创建绩效指标,并类似地根据学校的绩效和特点为每个校园制定“需求概况”。教育者技能档案将由微凭证提供动力,并将用于建立运行在智能算法上的教育者学校竞赛系统,以基于这些档案推荐竞赛。这将使我们能够将最优秀的人才投入到需求最高的学校,这些学校的技能和需求像拼图一样融合在一起。

这是Harmony在不久的将来正在进行的一项工作,并且是人工智能如何通过人力资源来建设我们的教育工作者的能力并最大程度地发挥其作用的一个典型例子。

其他资源:

有关更多信息,请参见:


这篇文章是与和谐公立学校(以下简称“和谐公立学校”)合作制作的即将到来的“在和谐公立学校基于能力的职业发展中获取智慧”五个博客系列的第4部分。@HarmonyEdu)。 

Burak Yilmaz,Ed.D.是和谐公立学校的教学主管。 

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