希瑟·希布施(Heather Hiebsch)和丹·梅伦德雷斯(Dan Melendrez)

在不确定的COVID-19教育环境中,很容易发现自己处于频谱的任何一边—厄运和忧郁*或*以此作为创新的时刻。

现实介于两者之间。

当您精疲力竭或焦虑时,很难进行创新。但是,教育工作者数十年来一直在屋顶上大声疾呼,要求对公共教育的提供方式进行系统的变革–这场危机迫使许多人发展。

尽管没有哪所学校能幸免于2020年提出的众多挑战,但有些学校正在浮出水面–其中一所学校是科罗拉多州的佛罗伦萨JR / SR高中。

作为一个与数百所学校,教师和管理人员合作的组织,旨在制定策略以使学生通过与大流行相关的学习场景进行互动,我们在过去几个月的学习中结合了佛罗伦萨JR / SR校长Dan Melendrez的直接经验高中分享一些共同点和建议,可以帮助我们所有人进入下半年:

1)培养成长心态。

对持续改进进行建模并采用数据驱动的PD是发展,改进并处于教学实践的最前沿的途径。在这些学校中:

  • 部门之间欢迎,拥抱和共享教练和PD。
  • 教练是 被视为“还有一件事情要做”或(更糟糕的)针对效率最低的老师的改进计划。
  • 最好  教师和地区领导者树立持续改进的榜样并拥护PD–不只是在大流行期间,而且是学校文化的一部分。
  • 鼓励教师承担教学风险,并允许他们失败。

2)致力于 消除教师的所有障碍.

当前教师面临的最大挑战之一是时间和疲劳。支持教师并为他们找到规划时间的方式扫清对帮助教师完成规划至关重要。一些策略包括:

  • 在每个学期的第一部分中加PD天数。
  • 对于那些在教室里的人,要特别注意安全规程和规程以减少焦虑。我们都知道马斯洛的需求层次–只有在满足诸如安全之类的基本需求时,才能进行学习。
  • 从规划开始–让教师专注于一小段时间进行计划,然后从那里进行测试,调整和建立计划。
  • 为教师提供支持,策略和工具,以 计划灵活的课程 在多种情况下都可以工作–在线,混合和在教室中。
  • 在时间表中建立PLC和课程计划天数。
  • 听老师呼吁支持–由于教师的要求,许多学校都对PD进行了专门针对混合学习的PD投资。

3)在时间表中建立一个PLC。

确保腾出足够的时间让PLC开会。进度表中内置的结构良好且方便的PLC比以往任何时候都更为重要,它使教师能够:

  • 互相支持,一起学习
  • 共享数据,经验,技术和工具
  • 尝试新的策略和教学方法,以了解哪种方法最适合学生,哪些效果不理想。

作为管理员,对协作行为进行建模,建立信任文化并与团队合作以开发协议和规范非常重要。

4)建立伙伴关系。不要试图独自做到这一点。

确定您的挑战,然后采取下一步行动,并与可以提供解决方案的人员进行电话联系。一个很好的例子是国家农村教育协会和农村宽带协会之间的最近合作。当学校关闭Covid-19时,NREA面临的最大挑战是孩子们的互联网接入。因此,他们要求可以帮助实现这一目标的提供商寻求支持。

对于教师而言,这可能意味着对PD进行投资。在今年八月份的“学校未来”调查中,教师最关心的是他们没有为远程和混合学习制定教学策略。像成千上万的学校一样,与PD合作寻找外部合作伙伴,是克服这些技能差距的好方法。

现在招募周围的人比以往任何时候都更加重要–您的管理团队,地区团队或外部合作伙伴,以确保满足所有需求。不要试图独自做到这一点。

“这正是我们所需要的。我们通过合作进行PD老师和辅导来打动人心。这正在从最佳实践过渡到后续实践。我们不仅要在本学年中生存。 我们将蓬勃发展。”  — Dan Melendrez,佛罗伦萨高级中学首席

大流行过去之后的最大风险是,所有创新都将被放弃,以便尽快``恢复正常''。但是现实是,现在一些教师和孩子越来越投入,有些学校正在提供比以往任何时候都更具创造力和创新性的教育经验。有时,只是需要为自己,您的老师和您的团队配备新技能,才能使成功与错失机会之间有所区别。

有关更多信息,请参见:


丹·梅伦德雷斯(Dan Melendrez)是佛罗伦萨初中高级中学的校长,也是科罗拉多州拉丁裔行政人员协会的2019年聚焦会员。

Heather Hiebsch是TeachUNITED的前校长兼首席执行官,TeachUNITED是一家全球性非营利性组织,致力于通过专业学习和辅导计划支持和提升教师,从而缩小学生的公平性差距。您可以在Twitter上的@heather_hiebsch上找到她。 

报名参加每周一次的活动,掌握最新的学习创新知识 Smart Update.

发表评论

请输入您的评论!
请在这里输入您的名字