通过:Erin Lynn Raab

我们中的许多人都感受到了“大流行墙“ 马上。

鉴于过去一年的多个危机已经造成了有时感觉永无止境,这是可以理解的。统称,我们面临着危机 健康, 经济, 自然灾害, 民主, 和 系统种族主义。然后,在所有这些更大的背景中,我们的危机 学校.

许多人期待着明年举行的正常学校后大流行病 - 但是 我们要返回旧正常吗?

甚至暴发过大流行,旧正常是其中一个 54%的学生对他们的前景感到充满希望 在未来的学校或实现目标;而且,三分之一的学生报告他们正在挣扎或痛苦。旧正常是学校负责确保我们国家的孩子们喂养的旧正常。旧的正常不是 公平 nor just.

我们希望在大流行的转折点上。我们正在走出分流模式。疫苗正在分发,病例掉落。虽然我们仍然在黑暗中感觉非常感觉,但光明的光线开始表示新春天的新黎明的到来。

这种在瞬间之间为我们提供了一个机会,要求这些危机告诉我们我们是谁,我们想要成为谁,以及我们希望成为我们回归的“正常”。

危机机会的种子

在现代英语中,这个词危机只是意味着“一个激烈的困难,麻烦或危险的时间。”但是,我们的“危机”的根源是更广泛的。这个词来自希腊词 Krisis. '决定',来自饼根 * krei- “to sieve,” thus “歧视,区分。”中文,单词,手机(Wéjī),由两刷笔划或单词组成:一个刷子行程代表危险,另一个刷子 机会。

决策和机会。

在这一刻,多个危机躺在机会的种子。机会 做出新的决定歧视,“筛”-a.k.a。为了保留潜在的良好并让剩下的时间来想象新的存在方式,并采取行动共同创造这些可能性。

这在历史上承担了。考虑到在20世纪20年代的不平等是上升,社会安全网很少。 1929年股市的随后崩溃了史诗般的大量抑郁危机比例为恢复经济体系和社会安全网的机会。这 新价钱 被创造了,重新开始经济,并创造了社会保障管理局,以确保那些最脆弱的人 - 失业,年轻人和老人受到支持。

@shorejaneshore的图像

危机中有机会的种子 - 但我们必须为他们创造萌芽的条件。

这些条件包括:

1)创建时间和空间的反射。

我们需要创建时间来反思大局是 解毒剂稀缺 并允许我们与我们和他人联系。我们需要守卫时间来考虑正在发生的事情,我们从这一刻中学​​到的内容,以及如何与我们未来的想法。

2)将问题恢复为机遇。

这次一直很难。而且,虽然我们一直在同一风暴中,但我们并没有在同一艘船中 - 它比其他人更难。我们可以根据新解决方案和新的思维方式和存在的机会来抑制什么问题?

3)询问基本问题。

过着美好的生活是什么意思?什么是繁荣的社区?我们想要谁是美国人?作为全球公民?我们需要返回我们是谁以及我们希望在我们急于解决方案之前的基本问题。

4)集体 重新审视.

作为罗宾D.G. Kelley教我们,“没有新的愿景,我们不知道该建立什么,只击倒什么。“在询问我们的基本问题后,让我们来看看我们的集体答案,了解我们可以在哪里创建共同的愿景,了解我们如何前进。

一项可能的参与方式

这四种条件可以以许多不同的方式创造,不需要运动 - 只是一个人或两个意图在一起播种。

但集体花时间反思和学习彼此可能是所有人的最强大的方式。

这是目标 关于学校的100天的谈话-AN倡议,在2021年1月20日至4月29日,在民主审议和重新审视新闻中的学校和社会的未来,促进全国社区对话的倡议。

我们认为它是年轻人,家庭和社区的声音和观点,而不是依靠我们的领导者,而是应该以我们的新愿景为中心的年轻人,家庭和社区的声音和观点。因此,该过程旨在旨在将年轻人和教育工作者的声音居中 - 两者都在谈话中,然后在政策和实践建议中展示了在谈话中识别主题的建议。100天对话经验本身是令人愉快,强大的,连接。这些问题是预先设计的,以促进反射和连接 - 这在断开和隔离时刻感到令人放心和所需的。 97.4%的参与者表示,这一经验是“非常”的“非常”或“非常”的积极态度,92.1%的人在谈话后与他们的参与者有更多联系。

特别是年轻人表达了他们觉得他们感到听到并以他们很少做的方式尊重,并欣赏这些问题并没有淡化,而是他们被问到深刻和有意义的问题,他们轮到他们,就像成年人一样。听juwaria,a.k.a.j.j.,明尼苏达州的高中生,谈论她的经历。它还为他们提供了人性化的教育家体验 - 让他们了解更好的事情,以了解他们的老师的幕后。这个项目的真正力量与个人反思和深入倾听他人的结合 - 以及我们在找到共同性和共同愿景时我们可以一起做的。

除了个人经验之外,该过程是一个强大的组织反思工具。 100天合作 本地声音网络 为每位参与者提供对话的转录,这使得学校和组织为学校和组织提供了一个独特的机会,以了解每个社区内的多个利益相关者的观点。 老师动力学校 正在举办每个合作伙伴学校的对话,然后将在一起看成绩单来考虑跨学校的学习。 MN年轻冠军 和他们的新青年LED非营利组织Bridgemakers正在组织明尼苏达州的年轻人参加对话,并将使用学习将年轻人和教育工作者直接带给今年夏天的政策制定者。贝尔格莱德,Mn和弗格森的大城区小镇,MO都是与学生,家庭和教育工作者一起举办多次对话,作为他们的学生和家庭参与战略的一部分。

举办100天的对话很容易,只需不到两个小时的时间 - 才能签署促进谢谢您的笔记。它发生在三个简单的步骤中:

1. 注册 to be a host.

2. 选择一个成年人和一些年轻人(总计5-8人),然后选择一段时间 获取缩放链接。缩放链接将自动记录,以便您不必担心下载/上传文件。

3. 在与之谈话时出现 促进协议 - 可以阅读逐字。

*如果您想要更多信息,那么’s the step by step 主机谈话指南 从项目目标到托管的一切谢谢你!

在所有50个州的200多个个人和组织已经签署了合作伙伴举办谈话,但越多的人参加,结果越强大。考虑确保您的学生声音。

最终,无论您是否举办对话,与他人组织,或者只是花一些时间以自己的反思,我们每个人都在危机的这一时刻寻求机会的种子将使我们更好地出现在大流行墙之外,而且更好地出现这一刻,不仅胜利,而且变成了新的和更好的存在。

有关更多,请参阅:


艾琳林恩·拉布,博士。 关于通过促进个人蓬勃发展和民主参与的教育系统创造更加公平的社会的热情。她是联合创始人 Reenvision.埃德  and Chief Strategy & Impact Officer at 选择填充的生活网络。你可以找到她的要求和讨论美丽的问题 中等的 and 推特.

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